Вклад участника
(новейшие | старейшие) Просмотреть (20 более новых | 20 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 10:26, 18 марта 2024 (разн. | история) . . (+86) . . Использование возможностей сервиса по работе PDF-файлами в профессиональной деятельности педагога
- 11:03, 15 марта 2024 (разн. | история) . . (-3) . . ИКТ-компетентность педагога в цифровой образовательной среде (→Место проведения)
- 16:54, 13 марта 2024 (разн. | история) . . (+128) . . Создание онлайн-опросов для проведения голосования за лучшую фото (видео) работу в конкурсе образовательной организации
- 16:39, 13 марта 2024 (разн. | история) . . (+121) . . Создание онлайн-опросов для проведения голосования за лучшую фото (видео) работу в конкурсе образовательной организации
- 15:36, 13 марта 2024 (разн. | история) . . (+92) . . Создание онлайн-опросов для проведения голосования за лучшую фото (видео) работу в конкурсе образовательной организации
- 08:55, 13 марта 2024 (разн. | история) . . (+46) . . Создание онлайн-опросов для проведения голосования за лучшую фото (видео) работу в конкурсе образовательной организации (→Условия участия/необходимая подготовка для участников)
- 12:58, 12 марта 2024 (разн. | история) . . (0) . . Использование инструментов образовательной платформы "ЯКласс" в практической деятельности учителя (→Дата и время проведения)
- 09:07, 4 марта 2024 (разн. | история) . . (+4) . . Решение соревновательной задачи регионального робототехнического фестиваля “RoboCup - траектория успеха” (спасатели по линии) (→Ведущий Мастер-класса)
- 13:53, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (+16) . . Использование возможностей сервиса по работе PDF-файлами в профессиональной деятельности педагога (→Цель и задачи)
- 12:37, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (-4) . . Использование виртуального онлайн-симулятора робота для школьных уроков по предмету «Технология» (раздел «Робототехника») (→Цель и задачи)
- 12:33, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (0) . . Возможности среды Scratch для преподавания основ программирования (→Цель и задачи)
- 12:32, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (+2) . . Применение нейронных сетей для работы с графическими и видеофайлами в образовательной деятельности (→Цель и задачи)
- 12:32, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (0) . . Применение компьютерного 3D-моделирования для создания бумажных макетов (→Цель и задачи)
- 12:31, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (0) . . Создание интерактивных упражнений в онлайн-сервисе LearningApps (→Цель и задачи)
- 12:08, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (-39) . . Создание интерактивных упражнений в онлайн-сервисе LearningApps (→Цель и задачи)
- 12:05, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (+39) . . Qr-код в работе педагога (→Цель и задачи)
- 12:05, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (+41) . . Qr-код в работе педагога (→Целевая аудитория)
- 11:54, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (+121) . . Использование интерактивной платформы "Алма" в работе со старшими дошкольниками с особыми образовательными потребностями (→Целевая аудитория)
- 08:46, 1 марта 2024 (разн. | история) . . (+190) . . ИКТ-компетентность педагога в цифровой образовательной среде (→Цель и задачи)
- 15:21, 29 февраля 2024 (разн. | история) . . (+150) . . Цифровой инструмент учителя - многофункциональный конструктор Online TestPad (→Ведущие Мастер-класса)
(новейшие | старейшие) Просмотреть (20 более новых | 20 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)