Вклад участника
(новейшие | старейшие) Просмотреть (100 более новых | 100 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 10:49, 14 марта 2019 (разн. | история) . . (+102) . . Kahoot как инструмент для создания интерактивных викторин, тестов, опросов (→Участники)
- 10:35, 14 марта 2019 (разн. | история) . . (+105) . . Документ-камера в образовательной деятельности ДОУ (→Участники)
- 17:29, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (-20) . . Маленькие секреты в мастерской PowerPoint (→Участники)
- 17:28, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (-20) . . Эффективная инфографика средствами PowerPoint (→Участники)
- 14:42, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (+55) . . Эффективная инфографика средствами PowerPoint (→Участники)
- 14:07, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (0) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 14:07, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (+58) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 13:52, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (+62) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 12:49, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (+48) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 12:21, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (+76) . . Создание рассылок в текстовом редактореWord (→Участники)
- 11:34, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (+93) . . "Создание учебно-методических материалов, авторских ЭОР для детей дошкольного возраста средствами PowerPoint" (→Участники)
- 11:33, 13 марта 2019 (разн. | история) . . (+88) . . Использование Adobe Photoshop для оформления класса/группы (→Участники)
- 16:58, 11 марта 2019 (разн. | история) . . (+51) . . Создание компьютерного скрайбинга в программе Sparkol VideoScribe/Компьютерный скрайбинг как процесс визуализации образов"
- 16:54, 11 марта 2019 (разн. | история) . . (+54) . . "Интерактивный плакат как средство познавательного развития дошкольников"
- 13:58, 11 марта 2019 (разн. | история) . . (+242) . . Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности учителя на примере сервиса LearningApps.org (→Участники)
- 11:28, 11 марта 2019 (разн. | история) . . (+259) . . Создание рассылок в текстовом редактореWord (→Участники)
- 11:07, 11 марта 2019 (разн. | история) . . (+94) . . Создание рассылок в текстовом редактореWord (→Участники)
- 10:32, 11 марта 2019 (разн. | история) . . (+56) . . Создание рассылок в текстовом редактореWord (→Участники)
- 08:40, 11 марта 2019 (разн. | история) . . (+37) . . Kahoot как инструмент для создания интерактивных викторин, тестов, опросов
- 17:43, 5 марта 2019 (разн. | история) . . (+107) . . «Использование педагогом программы Microsoft Publisher в образовательной работе ДОУ» (→Участники)
- 17:41, 5 марта 2019 (разн. | история) . . (+108) . . Презентация PowerPoint на занятиях в ДОУ (→Участники)
- 17:17, 5 марта 2019 (разн. | история) . . (+1) . . Внедрение в образовательную деятельность социальных сервисов на примере программы Plickers (→Участники)
- 17:17, 5 марта 2019 (разн. | история) . . (+1402) . . Внедрение в образовательную деятельность социальных сервисов на примере программы Plickers (→Участники)
- 09:21, 5 марта 2019 (разн. | история) . . (+97) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 12:15, 4 марта 2019 (разн. | история) . . (0) . . Мастер-класс "Возможности использования виртуальной доски в организации образовательной деятельности" (→Дата и время проведения)
- 11:44, 1 марта 2019 (разн. | история) . . (+41) . . Kahoot как инструмент для создания интерактивных викторин, тестов, опросов (→Участники)
- 11:43, 1 марта 2019 (разн. | история) . . (+1838) . . Kahoot как инструмент для создания интерактивных викторин, тестов, опросов
- 15:01, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (+76) . . "Создание учебно-методических материалов, авторских ЭОР для детей дошкольного возраста средствами PowerPoint" (→Участники)
- 09:20, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (+1) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Цель и задачи)
- 09:20, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (+735) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Цель и задачи)
- 09:15, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (+252) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Аннотация мастер-класса)
- 09:13, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (+310) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Сертификаты)
- 09:12, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (+140) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Ведущие Мастер-класса)
- 09:10, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (0) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 09:10, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (-1) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 09:10, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (-52) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 09:09, 27 февраля 2019 (разн. | история) . . (+449) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Участники)
- 11:03, 26 февраля 2019 (разн. | история) . . (+7) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Дата и время проведения)
- 11:03, 26 февраля 2019 (разн. | история) . . (+42) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Место проведения)
- 11:02, 26 февраля 2019 (разн. | история) . . (+17) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23 (→Дата и время проведения)
- 17:00, 25 февраля 2019 (разн. | история) . . (+343) . . Мастер-класс Оценивание учебных достижений средствами интернет-сервисов
- 16:59, 25 февраля 2019 (разн. | история) . . (+263) . . Мастер-класс Оценивание учебных достижений средствами интернет-сервисов (→Цель и задачи)
- 16:02, 25 февраля 2019 (разн. | история) . . (+388) . . Мастер-класс Оценивание учебных достижений средствами интернет-сервисов (→Место проведения)
- 16:02, 25 февраля 2019 (разн. | история) . . (+53) . . Мастер-класс Оценивание учебных достижений средствами интернет-сервисов
- 15:56, 25 февраля 2019 (разн. | история) . . (+226) . . Эффективная инфографика средствами PowerPoint
- 09:19, 25 февраля 2019 (разн. | история) . . (+428) . . VII-Педагогическая мастерская - 2019 (→26 марта, вторник, 2019 г.)
- 14:17, 12 февраля 2019 (разн. | история) . . (-3) . . VII-Педагогическая мастерская - 2019 (→21 марта, четверг, 2019 г.)
- 14:16, 12 февраля 2019 (разн. | история) . . (+105) . . VII-Педагогическая мастерская - 2019 (→21 марта, четверг, 2019 г.)
- 11:26, 31 января 2019 (разн. | история) . . (+4) . . VII-Педагогическая мастерская - 2019 (→22 марта, пятница, 2019 г.)
- 10:39, 10 января 2019 (разн. | история) . . (0) . . 2017 год (текущая)
- 09:18, 20 июня 2018 (разн. | история) . . (-141) . . Участник:Афонина Анастасия Сергеевна (текущая)
- 09:18, 9 июня 2018 (разн. | история) . . (-1) . . Методическая копилка курса "Создание образовательных материалов средствами интернет-сервисов" (→Интерактивные плакаты)
- 08:29, 9 апреля 2018 (разн. | история) . . (0) . . Подробная информация о Конкурсе
- 15:07, 3 апреля 2018 (разн. | история) . . (-84) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→Итоги)
- 15:05, 3 апреля 2018 (разн. | история) . . (-4) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→Итоги)
- 14:33, 29 марта 2018 (разн. | история) . . (-223) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→30 марта, пятница, 2018 г.)
- 09:22, 27 марта 2018 (разн. | история) . . (+123) . . Использование учебно-лабораторного оборудования в коррекционно-развивающей работе педагогов ДОУ (→Участники)
- 09:20, 27 марта 2018 (разн. | история) . . (+111) . . Использование учебно-лабораторного оборудования в коррекционно-развивающей работе педагогов ДОУ (→Участники)
- 12:19, 23 марта 2018 (разн. | история) . . (+228) . . Создание интерактивных заданий в программе Hot Potatoes (→Участники)
- 12:18, 23 марта 2018 (разн. | история) . . (+228) . . Создание и использование тестов в программе MyTest в образовательной деятельности (в рамках ФГОС НОО) (→Участники)
- 12:13, 23 марта 2018 (разн. | история) . . (+106) . . Создание и использование тестов в программе MyTest в образовательной деятельности (в рамках ФГОС НОО) (→Участники)
- 08:35, 23 марта 2018 (разн. | история) . . (+115) . . Создание дидактических и развивающих игр средствами программы Adobe Photoshop '''ГРУППА I''' (→Участники)
- 16:08, 22 марта 2018 (разн. | история) . . (0) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→27 марта, вторник, 2018 г.)
- 16:08, 22 марта 2018 (разн. | история) . . (0) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→27 марта, вторник, 2018 г.)
- 16:08, 22 марта 2018 (разн. | история) . . (0) . . Создание дидактических и развивающих игр средствами программы Adobe Photoshop '''ГРУППА I''' (→Место проведения)
- 12:16, 22 марта 2018 (разн. | история) . . (-140) . . Стилевое форматирование документов в Microsoft Word (→Участники)
- 12:15, 22 марта 2018 (разн. | история) . . (+404) . . Стилевое форматирование документов в Microsoft Word (→Участники)
- 08:47, 21 марта 2018 (разн. | история) . . (-2) . . Использование интерактивной онлайн-платформы для повышения качества образования в начальной школе (→Участники)
- 08:47, 21 марта 2018 (разн. | история) . . (+163) . . Использование интерактивной онлайн-платформы для повышения качества образования в начальной школе (→Участники)
- 12:23, 20 марта 2018 (разн. | история) . . (-67) . . Применение технологии «Скрайбинг» в деятельности педагога (→Сертификаты)
- 12:22, 20 марта 2018 (разн. | история) . . (+131) . . Применение технологии «Скрайбинг» в деятельности педагога (→Участники)
- 12:06, 20 марта 2018 (разн. | история) . . (-67) . . Использование интерактивной онлайн-платформы для повышения качества образования в начальной школе (→Сертификаты)
- 16:32, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (+115) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Участники)
- 16:11, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (+135) . . Создание интерактивных заданий в программе Hot Potatoes (→Участники)
- 16:09, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (-1) . . Организация мобильного обучения на основе интернет-ресурса "Якласс" (→Участники)
- 16:05, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (+141) . . Создание и использование тестов в программе MyTest в образовательной деятельности (в рамках ФГОС НОО) (→Участники)
- 16:02, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (+48) . . Организация мобильного обучения на основе интернет-ресурса "Якласс" (→Участники)
- 15:35, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (-26) . . Создание упражнений в программе Excel используя различные варианты условного форматирования (→Регистрация участников мастер-класса)
- 15:33, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (-7) . . Создание упражнений в программе Excel используя различные варианты условного форматирования (→Регистрация участников мастер-класса)
- 15:32, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (+7) . . Создание упражнений в программе Excel используя различные варианты условного форматирования (→Регистрация участников мастер-класса)
- 10:04, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (+155) . . Работа с графикой в AutoCad (→Участники)
- 08:54, 19 марта 2018 (разн. | история) . . (-132) . . Соревновательная робототехника:номинации: "Кегельринг", "Прохождение лабиринта" (→Участники)
- 10:44, 16 марта 2018 (разн. | история) . . (+120) . . Работа с графикой в AutoCad (→Участники)
- 10:43, 16 марта 2018 (разн. | история) . . (-67) . . Работа с графикой в AutoCad (→Сертификаты)
- 10:42, 16 марта 2018 (разн. | история) . . (+248) . . Образовательная робототехника как стимул изучения школьных предметов (→Участники)
- 09:00, 16 марта 2018 (разн. | история) . . (+339) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Участники)
- 15:39, 15 марта 2018 (разн. | история) . . (+176) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Участники)
- 16:44, 14 марта 2018 (разн. | история) . . (-67) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Сертификаты)
- 16:43, 14 марта 2018 (разн. | история) . . (+169) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Участники)
- 15:07, 14 марта 2018 (разн. | история) . . (+78) . . Учимся, играя (LearningApps.org) (→Участники)
- 15:05, 14 марта 2018 (разн. | история) . . (+365) . . Использование документ-камеры в образовательной деятельности ДОУ (→Участники)
- 12:32, 14 марта 2018 (разн. | история) . . (-1) . . Использование интерактивной онлайн-платформы для повышения качества образования в начальной школе (→Участники)
- 10:47, 14 марта 2018 (разн. | история) . . (+165) . . Образовательная робототехника как стимул изучения школьных предметов (→Участники)
- 08:57, 14 марта 2018 (разн. | история) . . (-64) . . Создание дидактических и развивающих игр средствами программы Adobe Photoshop '''ГРУППА I''' (→Участники)
- 08:34, 14 марта 2018 (разн. | история) . . (+135) . . Применение технологии «Скрайбинг» в деятельности педагога (→Участники)
- 11:44, 13 марта 2018 (разн. | история) . . (+144) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Участники)
- 16:43, 12 марта 2018 (разн. | история) . . (-6) . . Использование документ-камеры в образовательной деятельности ДОУ (→Участники)
- 16:34, 12 марта 2018 (разн. | история) . . (+6) . . IDroo-виртуальная доска (→Место проведения)
- 16:34, 12 марта 2018 (разн. | история) . . (+7) . . IDroo-виртуальная доска (→Ведущие Мастер-класса)
- 15:41, 12 марта 2018 (разн. | история) . . (+143) . . Учимся, играя (LearningApps.org) (→Участники)
(новейшие | старейшие) Просмотреть (100 более новых | 100 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)