Вклад участника
(новейшие | старейшие) Просмотреть (20 более новых | 20 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 12:33, 22 марта 2022 (разн. | история) . . (+127) . . Использование технологии интеллект-карт для систематизации знаний обучающихся (→Запись на мастер-класс)
- 09:22, 22 марта 2022 (разн. | история) . . (+175) . . Образовательная мультипликация в работе современного педагога. Создание анимации
- 11:55, 21 марта 2022 (разн. | история) . . (+128) . . Использование возможностей Quizlet-сервиса на современном уроке английского языка
- 10:43, 15 марта 2022 (разн. | история) . . (+852) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Запись на мастер-класс)
- 09:23, 15 марта 2022 (разн. | история) . . (+187) . . Использование технологии интеллект-карт для систематизации знаний обучающихся (→Запись на мастер-класс)
- 11:36, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+126) . . Применение STEM платформ в педагогической деятельности для разных возрастов (→Запись на мастер-класс)
- 11:35, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+125) . . Методы применения среды блочного программирования "App Inventor" в дополнительном образовании (→Запись на мастер-класс)
- 11:34, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+125) . . Использование технологии интеллект-карт для систематизации знаний обучающихся (→Запись на мастер-класс)
- 11:32, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+126) . . Учимся программировать: от простого к сложному (→Запись на мастер-класс)
- 12:20, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (+6) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Ведущие Мастер-класса)
- 12:19, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (+962) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Аннотация мастер-класса)
- 12:18, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (-959) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Цель и задачи)
- 12:17, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (+669) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Участники)
- 12:16, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (+960) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Аннотация мастер-класса)
- 12:09, 11 марта 2021 (разн. | история) . . (+166) . . Цифровые сервисы как эффективный инструмент формирующего оценивания в работе современного учителя (→Участники)
- 12:07, 11 марта 2021 (разн. | история) . . (+165) . . Создание учебных модулей и тестовых заданий в рамках урочной и внеурочной деятельности на платформе Google Classroom (→Участники)
- 12:06, 11 марта 2021 (разн. | история) . . (+180) . . Создание учебных модулей и тестовых заданий в рамках урочной и внеурочной деятельности на платформе Google Classroom (→Участники)
- 12:05, 11 марта 2021 (разн. | история) . . (+180) . . Цифровые сервисы как эффективный инструмент формирующего оценивания в работе современного учителя (→Участники)
- 14:16, 10 марта 2021 (разн. | история) . . (+152) . . Создание учебных модулей и тестовых заданий в рамках урочной и внеурочной деятельности на платформе Google Classroom
- 14:14, 10 марта 2021 (разн. | история) . . (+152) . . Genial.ly - все гениальное просто. Создание интерактивных плакатов в онлайн-сервисе Genial.ly
(новейшие | старейшие) Просмотреть (20 более новых | 20 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)