Вклад участника
(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 12:33, 22 марта 2022 (разн. | история) . . (+127) . . Использование технологии интеллект-карт для систематизации знаний обучающихся (→Запись на мастер-класс)
- 09:22, 22 марта 2022 (разн. | история) . . (+175) . . Образовательная мультипликация в работе современного педагога. Создание анимации
- 11:55, 21 марта 2022 (разн. | история) . . (+128) . . Использование возможностей Quizlet-сервиса на современном уроке английского языка
- 10:43, 15 марта 2022 (разн. | история) . . (+852) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Запись на мастер-класс)
- 09:23, 15 марта 2022 (разн. | история) . . (+187) . . Использование технологии интеллект-карт для систематизации знаний обучающихся (→Запись на мастер-класс)
- 11:36, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+126) . . Применение STEM платформ в педагогической деятельности для разных возрастов (→Запись на мастер-класс)
- 11:35, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+125) . . Методы применения среды блочного программирования "App Inventor" в дополнительном образовании (→Запись на мастер-класс)
- 11:34, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+125) . . Использование технологии интеллект-карт для систематизации знаний обучающихся (→Запись на мастер-класс)
- 11:32, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+126) . . Учимся программировать: от простого к сложному (→Запись на мастер-класс)
- 12:20, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (+6) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Ведущие Мастер-класса)
- 12:19, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (+962) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Аннотация мастер-класса)
- 12:18, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (-959) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Цель и задачи)
- 12:17, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (+669) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Участники)
- 12:16, 22 февраля 2022 (разн. | история) . . (+960) . . Использование смартфона для развития навыков общения у детей с ТМНР (→Аннотация мастер-класса)
- 12:09, 11 марта 2021 (разн. | история) . . (+166) . . Цифровые сервисы как эффективный инструмент формирующего оценивания в работе современного учителя (→Участники)
- 12:07, 11 марта 2021 (разн. | история) . . (+165) . . Создание учебных модулей и тестовых заданий в рамках урочной и внеурочной деятельности на платформе Google Classroom (→Участники)
- 12:06, 11 марта 2021 (разн. | история) . . (+180) . . Создание учебных модулей и тестовых заданий в рамках урочной и внеурочной деятельности на платформе Google Classroom (→Участники)
- 12:05, 11 марта 2021 (разн. | история) . . (+180) . . Цифровые сервисы как эффективный инструмент формирующего оценивания в работе современного учителя (→Участники)
- 14:16, 10 марта 2021 (разн. | история) . . (+152) . . Создание учебных модулей и тестовых заданий в рамках урочной и внеурочной деятельности на платформе Google Classroom
- 14:14, 10 марта 2021 (разн. | история) . . (+152) . . Genial.ly - все гениальное просто. Создание интерактивных плакатов в онлайн-сервисе Genial.ly
- 14:11, 10 марта 2021 (разн. | история) . . (+102) . . Цифровые сервисы как эффективный инструмент формирующего оценивания в работе современного учителя
- 09:21, 10 марта 2021 (разн. | история) . . (+23) . . Создание интерактивных тестов и кроссвордов в сервисе Online Test Pad (→Регистрация участников)
- 11:20, 18 марта 2020 (разн. | история) . . (-163) . . Сетевые проекты как один из вариантов дистанционных образовательных технологий (→Участники) (текущая)
- 11:15, 18 марта 2020 (разн. | история) . . (+127) . . Использование мультипликации как современной ИКТ-технологии в образовательной деятельности (→Участники) (текущая)
- 09:52, 4 марта 2020 (разн. | история) . . (+429) . . Использование сервиса Kahoot в образовательной деятельности (→Участники)
- 09:50, 4 марта 2020 (разн. | история) . . (+431) . . Создание онлайн-консультации и занятий в приложении Class Flow (→Участники)
- 09:47, 4 марта 2020 (разн. | история) . . (+444) . . Создание Web-квеста на платформе Learnis (→Участники)
- 08:35, 4 марта 2020 (разн. | история) . . (+442) . . Мобильные решения на основе технологии ОСМ (→Участники)
- 08:30, 4 марта 2020 (разн. | история) . . (+444) . . Сетевые проекты как один из вариантов дистанционных образовательных технологий (→Участники)
- 11:37, 3 марта 2020 (разн. | история) . . (+163) . . Использование сервиса Kahoot в образовательной деятельности (→Участники)
- 11:36, 3 марта 2020 (разн. | история) . . (+151) . . Создание Web-квеста на платформе Learnis (→Участники)
- 11:34, 3 марта 2020 (разн. | история) . . (+152) . . Мобильные решения на основе технологии ОСМ (→Участники)
- 11:33, 3 марта 2020 (разн. | история) . . (+150) . . Сетевые проекты как один из вариантов дистанционных образовательных технологий (→Участники)
- 13:33, 18 марта 2019 (разн. | история) . . (-4) . . Kahoot как инструмент для создания интерактивных викторин, тестов, опросов (→Участники)
- 13:32, 18 марта 2019 (разн. | история) . . (+863) . . Kahoot как инструмент для создания интерактивных викторин, тестов, опросов (→Участники)
- 11:41, 15 марта 2019 (разн. | история) . . (+879) . . Тестирование учащихся с помощью системы программ My TestX (→Участники)
- 09:41, 15 марта 2019 (разн. | история) . . (+266) . . Тестирование учащихся с помощью системы программ My TestX (→Участники)
- 09:05, 15 марта 2019 (разн. | история) . . (+103) . . "Перевернутый класс - новая, востребованная модель обучения современных школьников"
- 11:00, 14 марта 2019 (разн. | история) . . (+129) . . Использование Adobe Photoshop для оформления класса/группы
- 10:45, 14 марта 2019 (разн. | история) . . (+125) . . Документ-камера в образовательной деятельности ДОУ
- 10:25, 14 марта 2019 (разн. | история) . . (+245) . . «Использование педагогом программы Microsoft Publisher в образовательной работе ДОУ»
- 11:44, 12 марта 2019 (разн. | история) . . (+165) . . Использование Adobe Photoshop для оформления класса/группы (→Участники)
- 12:53, 21 февраля 2019 (разн. | история) . . (+130) . . Решение задач ЕГЭ повышенной сложности на примере задания №23
- 09:48, 25 октября 2018 (разн. | история) . . (+1) . . Сайты педагогов Камчатского края (→Персональные сайты)
- 09:48, 25 октября 2018 (разн. | история) . . (+217) . . Сайты педагогов Камчатского края (→Персональные сайты)
- 10:34, 29 июня 2018 (разн. | история) . . (+197) . . Методическая копилка курса "Создание образовательных материалов средствами интернет-сервисов" (новое задание)
- 09:49, 29 июня 2018 (разн. | история) . . (+147) . . Методическая копилка курса "Создание образовательных материалов средствами интернет-сервисов" (новое задание)
- 09:34, 29 июня 2018 (разн. | история) . . (+155) . . Методическая копилка курса "Создание образовательных материалов средствами интернет-сервисов" (новое задание)
- 13:04, 26 июня 2018 (разн. | история) . . (+165) . . Методическая копилка курса "Создание образовательных материалов средствами интернет-сервисов"
- 09:26, 25 июня 2018 (разн. | история) . . (+212) . . Методическая копилка курса "Создание образовательных материалов средствами интернет-сервисов" (новая лента)
(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)