Использование учебно-лабораторного оборудования в коррекционно-развивающей работе педагогов ДОУ — различия между версиями
| Строка 5: | Строка 5: | ||
= <font color="Blue"> Цель и задачи</font> = | = <font color="Blue"> Цель и задачи</font> = | ||
| − | '''Цель:''' | + | '''Цель:'''<br /> |
| + | |||
Познакомить педагогов ДОУ с учебно-лабораторным оборудованием: логопедическим столом – образовательным программно-аппаратным детским комплексом для коррекционно-развивающей работы, документ-камерой, интерактивной доской. | Познакомить педагогов ДОУ с учебно-лабораторным оборудованием: логопедическим столом – образовательным программно-аппаратным детским комплексом для коррекционно-развивающей работы, документ-камерой, интерактивной доской. | ||
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
| + | <br /> | ||
1.Познакомить с интерактивным логопедическим столом как современной универсальной системой для обучения и коррекции речевых дефектов, познавательных процессов детей дошкольного возраста. | 1.Познакомить с интерактивным логопедическим столом как современной универсальной системой для обучения и коррекции речевых дефектов, познавательных процессов детей дошкольного возраста. | ||
| + | <br /> | ||
2.Расширить представление о документ-камере как цифровом устройстве нового поколения, обеспечивающим повышение эффективности образовательной деятельности в ДОУ. | 2.Расширить представление о документ-камере как цифровом устройстве нового поколения, обеспечивающим повышение эффективности образовательной деятельности в ДОУ. | ||
| + | <br /> | ||
3. Познакомить с интерактивной доской как средством оптимизации педагогического процесса и индивидуализации образования. | 3. Познакомить с интерактивной доской как средством оптимизации педагогического процесса и индивидуализации образования. | ||
'''По окончании МК слушатели''' | '''По окончании МК слушатели''' | ||
| − | '''Узнают:''' | + | '''Узнают:'''<br /> |
| + | |||
| − | • О техническом, программном обеспечении и функционировании интерактивного логопедического стола | + | • О техническом, программном обеспечении и функционировании интерактивного логопедического стола<br /> |
| − | • О программно-дидактическом комплексе для кабинета логопеда и дефектолога «Логомер -2» | + | |
| − | • Об экспресс-обследование речи, моторики и мышления с помощью игр | + | • О программно-дидактическом комплексе для кабинета логопеда и дефектолога «Логомер -2»<br /> |
| − | • о звуковом журнале, который поможет следить за динамикой развития речи ребенка. | + | |
| − | • об электронных речевых и психологических картах | + | • Об экспресс-обследование речи, моторики и мышления с помощью игр<br /> |
| − | • алгоритм создания на интерактивном столе раздаточного, наглядного и демонстрационного материала с помощью Конструктора картинок | + | |
| − | • о возможностях применения документ-камеры в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста | + | • о звуковом журнале, который поможет следить за динамикой развития речи ребенка.<br /> |
| + | |||
| + | • об электронных речевых и психологических картах <br /> | ||
| + | |||
| + | • алгоритм создания на интерактивном столе раздаточного, наглядного и демонстрационного материала с помощью Конструктора картинок<br /> | ||
| + | |||
| + | • о возможностях применения документ-камеры в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста<br /> | ||
| + | |||
• о методах и приемах работы на интерактивной доске, используемых в практике педагогов ДОУ | • о методах и приемах работы на интерактивной доске, используемых в практике педагогов ДОУ | ||
| − | '''Смогут научиться:''' | + | '''Смогут научиться:'''<br /> |
| + | |||
1. Работать на интерактивном столе: | 1. Работать на интерактивном столе: | ||
заполнять электронные речевые и психологические карты | заполнять электронные речевые и психологические карты | ||
записывать речь ребенка в звуковой журнал и оставлять заметки к аудиофайлам. | записывать речь ребенка в звуковой журнал и оставлять заметки к аудиофайлам. | ||
| − | с помощью интерактивного стола создавать разнообразные игры, демонстрационный и раздаточный материал, позволяющий эффективно решать коррекционные задачи | + | с помощью интерактивного стола создавать разнообразные игры, демонстрационный и раздаточный материал, позволяющий эффективно решать коррекционные задачи<br /> |
| − | 2. Использовать в образовательной деятельности документ-камеру | + | |
| + | 2. Использовать в образовательной деятельности документ-камеру <br /> | ||
| + | |||
3. Освоят первоначальные навыки работы на интерактивной доске | 3. Освоят первоначальные навыки работы на интерактивной доске | ||
| − | = <font color="Blue"> Аннотация мастер-класса</font> = | + | = <font color="Blue"> Аннотация мастер-класса</font> =<br /> |
| + | |||
Учебно-лабораторное оборудование, в частности интерактивный логопедический стол, документ-камера, интерактивная доска являются уникальными средствами формирования комплексной визуально-тактильной образовательной среды современного педагога. Их использование в работе с дошкольниками позволяет значительно повышать мотивацию воспитанников, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти, восприятия, мышления и речи дошкольников. | Учебно-лабораторное оборудование, в частности интерактивный логопедический стол, документ-камера, интерактивная доска являются уникальными средствами формирования комплексной визуально-тактильной образовательной среды современного педагога. Их использование в работе с дошкольниками позволяет значительно повышать мотивацию воспитанников, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти, восприятия, мышления и речи дошкольников. | ||
= <font color="Blue"> Участники </font> = | = <font color="Blue"> Участники </font> = | ||
| Строка 43: | Строка 59: | ||
3.<br /> | 3.<br /> | ||
| − | 4. | + | 4.<br /> |
| − | 5. | + | |
| − | 6. | + | 5.<br /> |
| − | 7. | + | |
| − | 8. | + | 6.<br /> |
| − | 9. | + | |
| − | 10. | + | 7.<br /> |
| − | 11. | + | |
| − | 12. | + | 8.<br /> |
| − | 13. | + | |
| − | 14. | + | 9.<br /> |
| + | |||
| + | 10.<br /> | ||
| + | |||
| + | 11.<br /> | ||
| + | |||
| + | 12.<br /> | ||
| + | |||
| + | 13.<br /> | ||
| + | |||
| + | 14.<br /> | ||
| + | |||
15. | 15. | ||
= <font color="Blue">Ведущие Мастер-класса </font> = | = <font color="Blue">Ведущие Мастер-класса </font> = | ||
| − | 1. Безменова Олеся Евгеньевна | + | 1. Безменова Олеся Евгеньевна<br /> |
| − | 2. Пушкова Надежда Салихьяновна | + | |
| − | 3. Паренькова Наталья Викторовна | + | 2. Пушкова Надежда Салихьяновна <br /> |
| + | |||
| + | 3. Паренькова Наталья Викторовна<br /> | ||
| + | |||
= <font color="Blue"> Фотоотчет </font> = | = <font color="Blue"> Фотоотчет </font> = | ||
Версия 13:37, 9 февраля 2018
= Дата и время проведения = 28 марта в 9-30
= Место проведения = МАДОУ "Детский сад №3 комбинированного вида "Жемчужинка""
Цель и задачи
Цель:
Познакомить педагогов ДОУ с учебно-лабораторным оборудованием: логопедическим столом – образовательным программно-аппаратным детским комплексом для коррекционно-развивающей работы, документ-камерой, интерактивной доской.
Задачи:
1.Познакомить с интерактивным логопедическим столом как современной универсальной системой для обучения и коррекции речевых дефектов, познавательных процессов детей дошкольного возраста.
2.Расширить представление о документ-камере как цифровом устройстве нового поколения, обеспечивающим повышение эффективности образовательной деятельности в ДОУ.
3. Познакомить с интерактивной доской как средством оптимизации педагогического процесса и индивидуализации образования.
По окончании МК слушатели
Узнают:
• О техническом, программном обеспечении и функционировании интерактивного логопедического стола
• О программно-дидактическом комплексе для кабинета логопеда и дефектолога «Логомер -2»
• Об экспресс-обследование речи, моторики и мышления с помощью игр
• о звуковом журнале, который поможет следить за динамикой развития речи ребенка.
• об электронных речевых и психологических картах
• алгоритм создания на интерактивном столе раздаточного, наглядного и демонстрационного материала с помощью Конструктора картинок
• о возможностях применения документ-камеры в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста
• о методах и приемах работы на интерактивной доске, используемых в практике педагогов ДОУ
Смогут научиться:
1. Работать на интерактивном столе:
заполнять электронные речевые и психологические карты
записывать речь ребенка в звуковой журнал и оставлять заметки к аудиофайлам.
с помощью интерактивного стола создавать разнообразные игры, демонстрационный и раздаточный материал, позволяющий эффективно решать коррекционные задачи
2. Использовать в образовательной деятельности документ-камеру
3. Освоят первоначальные навыки работы на интерактивной доске
= Аннотация мастер-класса =
Учебно-лабораторное оборудование, в частности интерактивный логопедический стол, документ-камера, интерактивная доска являются уникальными средствами формирования комплексной визуально-тактильной образовательной среды современного педагога. Их использование в работе с дошкольниками позволяет значительно повышать мотивацию воспитанников, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти, восприятия, мышления и речи дошкольников.
Участники
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Ведущие Мастер-класса
1. Безменова Олеся Евгеньевна
2. Пушкова Надежда Салихьяновна
3. Паренькова Наталья Викторовна
