Редактирование: Использование учебно-лабораторного оборудования в коррекционно-развивающей работе педагогов ДОУ
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы изменения вступили в силу.
| Текущая версия | Ваш текст | ||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | = <font color="Blue"> Дата и время проведения </font> = '''28 марта в 9-30''' | |
| − | = <font color="Blue"> Дата и время проведения </font> = | ||
| − | ''' | + | = <font color="Blue"> Место проведения</font> = '''МАДОУ "Детский сад №3 комбинированного вида "Жемчужинка"" |
| − | + | = <font color="Blue"> Цель и задачи</font> = | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Цель:'''<br /> | '''Цель:'''<br /> | ||
| Строка 22: | Строка 15: | ||
2.Расширить представление о документ-камере как цифровом устройстве нового поколения, обеспечивающим повышение эффективности образовательной деятельности в ДОУ. | 2.Расширить представление о документ-камере как цифровом устройстве нового поколения, обеспечивающим повышение эффективности образовательной деятельности в ДОУ. | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | 3. Познакомить с интерактивной доской как средством оптимизации педагогического процесса и индивидуализации образования | + | 3. Познакомить с интерактивной доской как средством оптимизации педагогического процесса и индивидуализации образования. |
| − | |||
'''По окончании МК слушатели''' | '''По окончании МК слушатели''' | ||
| Строка 51: | Строка 43: | ||
заполнять электронные речевые и психологические карты | заполнять электронные речевые и психологические карты | ||
записывать речь ребенка в звуковой журнал и оставлять заметки к аудиофайлам. | записывать речь ребенка в звуковой журнал и оставлять заметки к аудиофайлам. | ||
| − | + | с помощью интерактивного стола создавать разнообразные игры, демонстрационный и раздаточный материал, позволяющий эффективно решать коррекционные задачи<br /> | |
2. Использовать в образовательной деятельности документ-камеру <br /> | 2. Использовать в образовательной деятельности документ-камеру <br /> | ||
| Строка 57: | Строка 49: | ||
3. Освоят первоначальные навыки работы на интерактивной доске | 3. Освоят первоначальные навыки работы на интерактивной доске | ||
| − | = <font color="Blue"> Аннотация мастер-класса</font> = | + | = <font color="Blue"> Аннотация мастер-класса</font> =<br /> |
| − | |||
| − | <br /> | ||
Учебно-лабораторное оборудование, в частности интерактивный логопедический стол, документ-камера, интерактивная доска являются уникальными средствами формирования комплексной визуально-тактильной образовательной среды современного педагога. Их использование в работе с дошкольниками позволяет значительно повышать мотивацию воспитанников, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти, восприятия, мышления и речи дошкольников. | Учебно-лабораторное оборудование, в частности интерактивный логопедический стол, документ-камера, интерактивная доска являются уникальными средствами формирования комплексной визуально-тактильной образовательной среды современного педагога. Их использование в работе с дошкольниками позволяет значительно повышать мотивацию воспитанников, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти, восприятия, мышления и речи дошкольников. | ||
| − | |||
= <font color="Blue"> Участники </font> = | = <font color="Blue"> Участники </font> = | ||
| − | 1. | + | 1.<br /> |
| − | |||
| − | |||
| − | + | 2.<br /> | |
| − | + | 3.<br /> | |
| − | |||
| − | + | 4.<br /> | |
| − | + | 5.<br /> | |
| − | + | 6.<br /> | |
| − | + | 7.<br /> | |
| − | + | 8.<br /> | |
| − | + | 9.<br /> | |
| − | + | 10.<br /> | |
| − | + | 11.<br /> | |
| − | + | 12.<br /> | |
| − | + | 13.<br /> | |
| − | + | 14.<br /> | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | 15. | ||
= <font color="Blue">Ведущие Мастер-класса </font> = | = <font color="Blue">Ведущие Мастер-класса </font> = | ||
| − | 1. Безменова Олеся Евгеньевна<br /> | + | 1. Безменова Олеся Евгеньевна<br /> |
| − | 2. Пушкова Надежда Салихьяновна <br /> | + | 2. Пушкова Надежда Салихьяновна <br /> |
| − | 3. Паренькова Наталья Викторовна<br /> | + | 3. Паренькова Наталья Викторовна<br /> |
= <font color="Blue"> Фотоотчет </font> = | = <font color="Blue"> Фотоотчет </font> = | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
= <font color="Blue"> Сертификаты </font> = | = <font color="Blue"> Сертификаты </font> = | ||
| − | + | [[Категория: Методическая площадка]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
