Учебный проект Логарифмы и окружающий мир
Содержание
- 1 Группа
- 2 Тьютор
- 3 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 4 Название проекта
- 5 Предмет, класс
- 6 Аннотация проекта
- 7 Вопросы, направляющие проект:
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Итоговое оценивание:
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Другие документы
Группа
ИОБ-1147
Тьютор
Леоненко Светлана Юрьевна
Автор (авторы) проекта, место работы, должность
Берестянная Надежда Алексеевна, учитель математики, МБОУ СОШ №2
Русина Людмила Владимировна, учитель математики, МОУ СОШ № 3
Название проекта
Логарифмы и окружающий мир
Предмет, класс
Алгебра и начала анализа, биология. 10-11 класс
Аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 10-11 классов. Учащиеся познакомятся с исследовательской деятельностью, узнают, как происходят землетрясения, научатся сами высчитывать сейсмические баллы; узнают много интересного из жизни животного мира, узнают какую форму имеют Галактики. Научатся обобщать, рассуждать, анализировать. В проект включены занимательные задачи, загадки, ребусы, кроссворды. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания – потребности ребёнка, развитие навыков самоконтроля, самооценивания.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
будет сформирован учебно-познавательный интерес к изучению темы: «Логарифмы»; научатся самостоятельно приобретать знания, используя различные справочные издания (энциклопедию, логарифмические таблицы, словарь математических терминов, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации. Научатся работать коллективно, и публично выступать.
-метапредметные:
В сотрудничестве с учителем научатся ставить новые задачи; преобразовывать практические задачи в познавательные; познакомятся с различными средствами ИКТ, освоят безопасные принципы работы с ними; научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и передавать гипермедийные сообщения;
- предметные:
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; осуществлять анализ объектов и синтез как составление целого из частей.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
Можно ли с помощью математики управлять природой и собой?
Проблемные вопросы:
1. Что мы знаем о землетрясениях?
2. Что мы знаем о звёздах?
3. Что мы знаем о лагорифмах в биологии
Учебные вопросы:
1.1 Что такое логарифм?
1.2 Какие бывают логарифмы?
1.3 Какие бывают типы землетрясений?
1.4 Как применяются логарифмы в сейсмологии?
2.1 Что такое логарифмическая линейка?
2.2 Как логарифмическая спираль связана с астрономией?
2.3 Как применяются логарифмы в астрономии?
3.1 Логарифмическая спираль, что это такое?
3.2 Какой вид имеет уравнение логарифмической спирали в полярной системе координат?
3.3 Форма каких животных связана с логарифмической спиралью?
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Визитная карточка проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Формирующее оценивание: