Редактирование: Учебный проект «Что в именах твоих, Камчатка»

== Группа ==

ИОБ-1301

== Тьютор  ==

[[Участник:Переверзева|Переверзева Елена Валерьевна]]

== Автор (авторы) проекта, место работы, должность ==

[[участник: Блинова Людмила Анатольевна| Блинова Людмила Анатольевна]], учитель географии; [[участник: Новичкова Евгения Викторовна| Новичкова Евгения Викторовна]], учитель истории, МАОУ "Средняя образовательная школа № 33 с углубленным изучением отдельных предметов"

== Название проекта ==
 	
"Что в именах твоих, Камчатка?"

== Предмет, класс ==

История и география Камчатки, 7-9 класс

== Аннотация проекта ==
[[Файл:Схема проекта групп Топонимы.jpg|300px|right]] 
Данный проект является межпредметной формой деятельности в рамках образовательного пространства. Он направлен на патриотическое воспитание подростков, которое всегда являлось одной из важнейших задач педагогики. Гордость за свою страну и свой народ, уважение к его великим подвигам прошлого - главные составляющие современного гражданина. 

Важную роль в проекте играет исследовательская работа, в процессе которой учащиеся учатся самостоятельно приобретать, анализировать и применять недостающие им знания из различных источников, работая в группах, они приобретаются навыки коммуникативной этики, учатся оформлять результаты своих исследований. Тема проекта особенно интересна тем, что рассматриваемый материал актуален для Камчатки, он помогает объяснить происхождение названий полуострова, помогает использовать приобретенные знания на практике. 

'''Дидактические цели:'''

•	формирование компетентностей в сфере самостоятельной  познавательной деятельности;

•	развитие навыков самостоятельной работы;

•	развитие умения видеть проблему и наметить пути ее решения;

•	формировать навыки работы в команде;

•	формирование навыков публичного выступления;

•	формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся; 

•	расширение знаний учащихся по истории и географии Камчатки;

•	развитие аналитического мышления;

•	развитие умения преодолевать трудности;

•	развитие коммуникативных и презентационных умений и навыков;

•	развивать навыки практического использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

•	развивать умение  анализировать, сформулировать проблему указать пути её решения;

•	приобретение навыков самостоятельного научного исследования проблемы;

•	формирование компетентности учащихся в сфере гражданско-общественной деятельности, основанной на приобретении ими способности формулировать и решать различные проблемы в повседневной жизни.

Предполагается следующая работа (коллективная, групповая, индивидуальная)

'''Итогом проектной деятельности''' является конференция учащихся, на которой они ответят на основополагающий вопрос.

== Вопросы, направляющие проект: ==

[[Файл:Схема триады проекта Топонимы.jpg|650px|right]]
 
'''Основополагающий вопрос:'''

Что скрывают топонимы Камчатки?

'''Проблемные вопросы:''' 

1.Как жизнь и быт коренных народов отраженны в топонимах Камчатки? 

2.Откуда появились первые русские названия на полуострове? 

3.Что значит быть героем? 

4.Какие тайны скрывает Океан?


'''Учебные вопросы:'''

1.1 Какие коренные народы населяли полуостров до прихода русских? 

1.2 Какие топонимы достались нам от коряков, ительменов, чукчей, айнов?
 
2.1.Что такое острог? 

2.2 Появление на карте России города Петропавловска-Камчатского.
 
2.3 Какую роль сыграли I и II Камчатские экспедиции?
 
3.1 Героическая оборона Петропавловска в 1854 году на карте города.
 
3.2 Как отразились октябрьские события 1917 года в названиях города?

3.3 Имена героев Великой Отечественной войны в топонимике Камчатки.
 
4.1 Что такое гидронимы? 

4.2 Губа или бухта? 

4.3 Какие мысы побережья связаны с историей освоения Камчатки?

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://skydrive.live.com/redir?resid=DA4AFF2FF413CE3C!119 Стартовая презентация учителя]

== Визитная карточка проекта ==

[https://skydrive.live.com/redir?resid=DA4AFF2FF413CE3C!125 Визитная карточка]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://skydrive.live.com/redir?resid=477DF402580914CD!117 Презентация группы Исследователи]

== Материалы по оцениванию ==

Формирующее оценивание:

[http://sdrv.ms/Xjky2F Таблица ЗИУ]

[https://skydrive.live.com/redir?resid=DA4AFF2FF413CE3C!117 Кроссворд]

[http://sdrv.ms/XjlzYx Маршрутный лист группы "Гидрологи"]

[https://skydrive.live.com/redir?resid=DA4AFF2FF413CE3C!113 Маршрутный лист группы "Исследователи"]

Итоговое оценивание:

[https://skydrive.live.com/redir?resid=DA4AFF2FF413CE3C!115 Самооценка учащихся]

[https://skydrive.live.com/redir?resid=DA4AFF2FF413CE3C!122 Критерии оценки презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://sdrv.ms/XjkyiZ План проведения проекта]

[https://skydrive.live.com/redir?resid=DA4AFF2FF413CE3C!123 Викторина "Природа в названиях"]

[https://skydrive.live.com/redir?resid=DA4AFF2FF413CE3C!127 Рекомендации при подготовке к выступлению ]

[https://skydrive.live.com/redir?resid=477DF402580914CD!123 Рекомендации по подготовке презентации учащимися]

== Другие документы ==

[https://skydrive.live.com/redir?resid=477DF402580914CD!119 Благодарность]

[https://skydrive.live.com/redir?resid=477DF402580914CD!121 Диплом]