Учебный проект "По денежным местам"

Материал из АвачаВики
Версия от 11:43, 15 июня 2017; Wiki (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== Группа == ИОБ 16002 == Тьютор == Демичева Юлия Александровна == Автор (авторы) проекта, мест…»)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Группа

ИОБ 16002

Тьютор

Демичева Юлия Александровна

Автор (авторы) проекта, место работы, должность

Батюк Ольга Сергеевна

Название проекта

"По денежным местам"

Предмет, класс

География, история, 8 класс

Аннотация проекта

В процессе реализации проекта учащиеся узнают о том, когда и почему появились бумажные деньги в России, что было изображено на банкнотах в разное время, какие банкноты выпускали к знаменательным датам и почему современные купюры связывают с географической картой; научаться анализировать и обобщать информацию, делать выводы, аргументировать свое мнение в рамках изучаемой темы; овладеют навыками работы с графическими и текстовыми редакторами.

Вопросы, направляющие проект:

tumb

Основополагающий вопрос:

О чем расскажут деньги?

Проблемные вопросы:

1. Почему монетам стало тесно?

2. Куда приведут деньги?

3. Когда встречаются модницы-банкноты?

Учебные вопросы:

1.1 Что такое деньги?

1.2 Когда и почему появились бумажные деньги в России?

1.3 Какие банкноты были в России?

2.1 Что люди знают о банкнотах, которые держат в руках?

2.2 Почему российские банкноты можно связать с географической картой?

2.3 Что можно узнать, посмотрев на изображение на банкноте?

3.1 Почему банкноты одного достоинства бывают разные?

3.2 Какие особенные банкноты были выпущены в России?

3.3 Что разместить на банкноте к юбилею школы?

Публикация с целью представления преимуществ проектного метода

буклет о методе проектов

Презентация для родителей

Презентация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация

технологическая карта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

группа "Географы"

группа "Историки"

группа "Дизайнеры"

Материалы по оцениванию

Формирующее оценивание:

Карта ЗИУ

ЗУН на начало проекта

Итоговое оценивание:

Карта ЗУМ

ЗУН на конец проекта

Критерии оценивания продуктов деятельности групп:

Группа "Географы"

Группа "Историки"

Группа "Дизайнеры"

Критерии оценивания участия ребенка в проекте:

Участие ребенка в проекте

Самооценка деятельности учащегося:

Для группы "Географы"

Для группы "Историки"

Для группы "Дизайнеры"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

План реализации проекта

Другие документы

Маршрутные листы групп:

Группа "Географы"

Группа "Историки"

Группа "Дизайнеры"

Листы планирования групп:

Для группы "Географы"

Для группы "Историки"

Для группы "Дизайнеры"

Защита проекта

Защитная презентация