Учебный проект "По денежным местам" — различия между версиями
Wiki (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== Группа == ИОБ 16002 == Тьютор == Демичева Юлия Александровна == Автор (авторы) проекта, мест…») |
(→Тьютор) |
||
Строка 5: | Строка 5: | ||
== Тьютор == | == Тьютор == | ||
− | Демичева Юлия Александровна | + | [[Участник: Демичева Юлия Александровна| Демичева Юлия Александровна]] |
== Автор (авторы) проекта, место работы, должность == | == Автор (авторы) проекта, место работы, должность == |
Текущая версия на 16:31, 24 августа 2017
Содержание
- 1 Группа
- 2 Тьютор
- 3 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 4 Название проекта
- 5 Предмет, класс
- 6 Аннотация проекта
- 7 Вопросы, направляющие проект:
- 8 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
- 9 Презентация для родителей
- 10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Визитная карточка проекта
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Другие документы
- 16 Защита проекта
Группа[править]
ИОБ 16002
Тьютор[править]
Автор (авторы) проекта, место работы, должность[править]
Батюк Ольга Сергеевна
Название проекта[править]
"По денежным местам"
Предмет, класс[править]
География, история, 8 класс
Аннотация проекта[править]
В процессе реализации проекта учащиеся узнают о том, когда и почему появились бумажные деньги в России, что было изображено на банкнотах в разное время, какие банкноты выпускали к знаменательным датам и почему современные купюры связывают с географической картой; научаться анализировать и обобщать информацию, делать выводы, аргументировать свое мнение в рамках изучаемой темы; овладеют навыками работы с графическими и текстовыми редакторами.
Вопросы, направляющие проект:[править]
Основополагающий вопрос:
О чем расскажут деньги?
Проблемные вопросы:
1. Почему монетам стало тесно?
2. Куда приведут деньги?
3. Когда встречаются модницы-банкноты?
Учебные вопросы:
1.1 Что такое деньги?
1.2 Когда и почему появились бумажные деньги в России?
1.3 Какие банкноты были в России?
2.1 Что люди знают о банкнотах, которые держат в руках?
2.2 Почему российские банкноты можно связать с географической картой?
2.3 Что можно узнать, посмотрев на изображение на банкноте?
3.1 Почему банкноты одного достоинства бывают разные?
3.2 Какие особенные банкноты были выпущены в России?
3.3 Что разместить на банкноте к юбилею школы?
Публикация с целью представления преимуществ проектного метода[править]
Презентация для родителей[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Визитная карточка проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Материалы по оцениванию[править]
Формирующее оценивание:
Итоговое оценивание:
Критерии оценивания продуктов деятельности групп:
Критерии оценивания участия ребенка в проекте:
Самооценка деятельности учащегося:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Другие документы[править]
Маршрутные листы групп:
Листы планирования групп: