Учебный проект "Планеты "Б" не существует" — различия между версиями
Материал из АвачаВики
Таран689 (обсуждение | вклад) (→Автор (авторы) проекта, место работы, должность) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 48 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Файл:Визитка проекта.jpg|600px|right]] | ||
== Группа == | == Группа == | ||
| − | ИОБ- | + | [[ИОБ 17001-306 кабинет]] |
== Тьютор == | == Тьютор == | ||
| − | Демичева Юлия Александровна | + | |
| + | [[Участник: Демичева Юлия Александровна|Демичева Юлия Александровна]] | ||
== Автор (авторы) проекта, место работы, должность == | == Автор (авторы) проекта, место работы, должность == | ||
| − | + | [[Участник:Таран689|Тарытин Андрей Николаевич]] | |
| − | Тарытин Андрей Николаевич | + | |
| − | + | [[Участник:Афанасьева Екатерина Андреевна|Афанасьева Екатерина Андреевна]] | |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | '' | + | ''Планеты "Б" не существует'' |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | '' | + | ''Экология, ИКТ, химия, география, биология. |
| + | Концепция устойчивого развития.'' | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
| Строка 24: | Строка 27: | ||
''Краткий обзор учебного проекта'' | ''Краткий обзор учебного проекта'' | ||
| − | + | Проект рассчитан на детей 4-18 лет во внеурочная деятельность | |
| − | + | К основным экологическим мероприятиям проекта относятся: экоквест, экоакции, экологический фотоконкурс, экскурсия, экобаттл, мастер-класс, экологическая сюжетно-ролевая игра, научный опыт (эксперимент). | |
| − | + | Актуальность: потребность в рациональном использовании отходов становится с каждым днём всё более важной | |
| − | + | Ожидаемые результаты обучения. | |
| + | Планировать и проводить экологические мероприятия | ||
| + | Как уменьшить объём производимых нами отходов посредством экосоветов. | ||
| + | Минимизировать и правильно утилизировать свои отходы | ||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект: == | == Вопросы, направляющие проект: == | ||
| − | + | [[Файл:Интеллектуальная карта проекта.jpg|1000 px |справа]] | |
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | '' | + | ''Планете А: быть или не быть?'' |
'''Проблемные вопросы:''' | '''Проблемные вопросы:''' | ||
| − | '' | + | '' 1. Мусор в земле или земля в мусоре?'' |
| + | '' 2. Чем дышит наш город?'' | ||
| + | |||
| + | '' 3. Вода-водица, что в ней творится?'' | ||
| + | |||
| + | |||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| − | + | 1.1 Как долго лежит мусор в земле? | |
| + | |||
| + | 1.2 Где мусору место? | ||
| + | |||
| + | 1.3 Как утилизируется мусор на Камчатке? | ||
| + | |||
| + | 2.1 В каком состоянии воздух Камчатки? | ||
| + | |||
| + | 2.2 Что влияет на состояние воздуха Камчатки? | ||
| + | |||
| + | 2.3 Как не допустить загрязнение воздуха Камчатки? | ||
| + | |||
| + | 3.1 Нептун, расскажи как дела у воды? | ||
| + | |||
| + | 3.2 Как улучшить состояние воды в бухте Авачинская? | ||
| + | |||
| + | 3.3 Встанешь ли ты на защиту воды? | ||
== Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | == Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | ||
| + | [[Файл:Информационный буклет ПланетаБ.jpg|450px|безрамки]] | ||
| + | [[Файл:Информационный буклет ПланетаБ2.jpg|450px|безрамки]] | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://1drv.ms/p/s!AjVpJ7hsSXhYbx1g_WvYngy0tz0 Вводная презентация для детей] | |
| − | == Презентация | + | == Презентация о преимуществе метода проектов == |
| − | + | [https://1drv.ms/p/s!AjVpJ7hsSXhYbn2HJJS4CC7W0Og Вводная презентация для родителей] | |
| − | |||
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | |||
| − | + | [[Файл:Мозайка1.png|300 px]] | |
| + | [[Файл:Мозайка2.png|300 px]] | ||
| − | |||
| − | + | [https://1drv.ms/p/s!AjVpJ7hsSXhYck-W7sWCJPTyf1E Исследовательская презентация группы "Земля вулканов"] | |
| − | == | + | == Скрайб-ролик как исследовательский продукт == |
| − | + | [https://youtu.be/7EdivA1K2Dw Планеты Б не существует] | |
| − | + | == Материалы по оцениванию == | |
| + | [[Файл:Диплом1.jpg|200 px ]] | ||
| − | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |
| + | [[Файл:Маршрутный лист команд.jpg|мини]] | ||
| + | [[Файл:;|мини]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов) | Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов) | ||
| + | |||
| + | == Защитная презентация == | ||
| + | |||
| + | [https://1drv.ms/p/s!AjVpJ7hsSXhYaa-zdFEpAYyFHAw Защитная презентация] | ||
[[Категория: Обучение для будущего]] | [[Категория: Обучение для будущего]] | ||
[[Категория: Проекты]] | [[Категория: Проекты]] | ||
Текущая версия на 17:36, 18 октября 2017
Содержание
- 1 Группа
- 2 Тьютор
- 3 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 4 Название проекта
- 5 Предмет, класс
- 6 Аннотация проекта
- 7 Вопросы, направляющие проект:
- 8 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Презентация о преимуществе метода проектов
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Скрайб-ролик как исследовательский продукт
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Другие документы
- 16 Защитная презентация
Группа[править]
Тьютор[править]
Автор (авторы) проекта, место работы, должность[править]
Афанасьева Екатерина Андреевна
Название проекта[править]
Планеты "Б" не существует
Предмет, класс[править]
Экология, ИКТ, химия, география, биология. Концепция устойчивого развития.
Аннотация проекта[править]
Краткий обзор учебного проекта
Проект рассчитан на детей 4-18 лет во внеурочная деятельность
К основным экологическим мероприятиям проекта относятся: экоквест, экоакции, экологический фотоконкурс, экскурсия, экобаттл, мастер-класс, экологическая сюжетно-ролевая игра, научный опыт (эксперимент).
Актуальность: потребность в рациональном использовании отходов становится с каждым днём всё более важной
Ожидаемые результаты обучения. Планировать и проводить экологические мероприятия Как уменьшить объём производимых нами отходов посредством экосоветов. Минимизировать и правильно утилизировать свои отходы
Вопросы, направляющие проект:[править]
Основополагающий вопрос:
Планете А: быть или не быть?
Проблемные вопросы:
1. Мусор в земле или земля в мусоре?
2. Чем дышит наш город?
3. Вода-водица, что в ней творится?
Учебные вопросы:
1.1 Как долго лежит мусор в земле?
1.2 Где мусору место?
1.3 Как утилизируется мусор на Камчатке?
2.1 В каком состоянии воздух Камчатки?
2.2 Что влияет на состояние воздуха Камчатки?
2.3 Как не допустить загрязнение воздуха Камчатки?
3.1 Нептун, расскажи как дела у воды?
3.2 Как улучшить состояние воды в бухте Авачинская?
3.3 Встанешь ли ты на защиту воды?
Публикация с целью представления преимуществ проектного метода[править]
Ошибка создания миниатюры: Файл не найден
Ошибка создания миниатюры: Файл не найден
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Презентация о преимуществе метода проектов[править]
Вводная презентация для родителей
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Ошибка создания миниатюры: Файл не найден
Ошибка создания миниатюры: Файл не найден
Исследовательская презентация группы "Земля вулканов"
Скрайб-ролик как исследовательский продукт[править]
Материалы по оцениванию[править]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Другие документы[править]
Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов)
