Учебный проект "Планеты "Б" не существует" — различия между версиями
Таран689 (обсуждение | вклад) (→Публикация с целью представления преимуществ проектного метода) |
Таран689 (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект:) |
||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| − | + | 1.1 Как долго лежит мусор в земле? | |
| − | + | ||
| − | + | 1.2 Где мусору место? | |
| + | |||
| + | 1.3Как утилизируется мусор на Камчатке? | ||
| − | + | 2.1 В каком состоянии воздух Камчатки? | |
| − | + | ||
| − | + | 2.2 Что влияет на состояние воздуха Камчатки? | |
| + | |||
| + | 2.3 Как не допустить загрязнение воздуха Камчатки? | ||
| − | + | 3.1 Нептун, расскажи как дела у воды? | |
| − | + | ||
| − | + | 3.2 Как улучшить состояние воды в бухте Авачинская? | |
| + | |||
| + | 3.3 Встанешь ли ты на защиту воды? | ||
== Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | == Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | ||
Версия 17:58, 11 октября 2017
Содержание
- 1 Группа
- 2 Тьютор
- 3 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 4 Название проекта
- 5 Предмет, класс
- 6 Аннотация проекта
- 7 Вопросы, направляющие проект:
- 8 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие документы
Группа
ИОБ-17001
Тьютор
Демичева Юлия Александровна
Автор (авторы) проекта, место работы, должность
Тарытин Андрей Николаевич
Глущук Екатерина
Название проекта
Планеты "Б" не существует
Предмет, класс
Экология, ИКТ, химия, география, биология. Концепция устойчивого развития.
Аннотация проекта
Краткий обзор учебного проекта
Проект рассчитан на детей 4-18 лет во внеурочная деятельность
К основным экологическим мероприятиям проекта относятся: экоквест, экоакции, экологический фотоконкурс, экскурсия, экобаттл, мастер-класс, экологическая сюжетно-ролевая игра, научный опыт (эксперимент).
Актуальность: потребность в рациональном использовании отходов становится с каждым днём всё более важной
Ожидаемые результаты обучения. Планировать и проводить экологические мероприятия Как уменьшить объём производимых нами отходов посредством экосоветов. Минимизировать и правильно утилизировать свои отходы
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
Планете А: быть или не быть?
Проблемные вопросы:
1. Мусор в земле или земля в мусоре?
2. Чем дышит наш город?
3. Вода-водица, что в ней творится?
Учебные вопросы:
1.1 Как долго лежит мусор в земле?
1.2 Где мусору место?
1.3Как утилизируется мусор на Камчатке?
2.1 В каком состоянии воздух Камчатки?
2.2 Что влияет на состояние воздуха Камчатки?
2.3 Как не допустить загрязнение воздуха Камчатки?
3.1 Нептун, расскажи как дела у воды?
3.2 Как улучшить состояние воды в бухте Авачинская?
3.3 Встанешь ли ты на защиту воды?
Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Расскажите, как Вы презентовали проект ученикам
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Приведите примеры работ учащихся по проекту
Материалы по оцениванию
Формирующее оценивание:
Итоговое оценивание:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов)
