Учебный проект "Планеты "Б" не существует" — различия между версиями
Таран689 (обсуждение | вклад) (→Название проекта) |
Таран689 (обсуждение | вклад) (→Аннотация проекта) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
''Краткий обзор учебного проекта'' | ''Краткий обзор учебного проекта'' | ||
| − | + | 14-18 лет | |
| + | |||
| + | Внеурочная деятельность | ||
| + | |||
| + | Экоакция «Сроки разложения мусора» | ||
| + | |||
| + | Мастер-класс «Вторая жизнь вещей» | ||
| + | |||
| + | Эко-баттл «Экология для меня» | ||
| + | |||
| + | Фотоконкурс «Кто и чем засоряет Авачинскую бухту?» | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Ожидаемые результаты обучения. | Ожидаемые результаты обучения. | ||
| + | Планировать и проводить экологические мероприятия | ||
| + | Как уменьшить объём производимых нами отходов посредством экосоветов. | ||
| + | Минимизировать и правильно утилизировать свои отходы | ||
== Вопросы, направляющие проект: == | == Вопросы, направляющие проект: == | ||
Версия 16:58, 11 октября 2017
Содержание
- 1 Группа
- 2 Тьютор
- 3 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 4 Название проекта
- 5 Предмет, класс
- 6 Аннотация проекта
- 7 Вопросы, направляющие проект:
- 8 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Визитная карточка проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Другие документы
Группа
ИОБ-17001
Тьютор
Демичева Юлия Александровна
Автор (авторы) проекта, место работы, должность
ФИО Тарытин Андрей Николаевич Глущук Екатерина
Название проекта
Планеты "Б" не существует
Предмет, класс
Название предмета, по которому сделан учебный проект. Межпредметные связи, классы.
Аннотация проекта
Краткий обзор учебного проекта
14-18 лет
Внеурочная деятельность
Экоакция «Сроки разложения мусора»
Мастер-класс «Вторая жизнь вещей»
Эко-баттл «Экология для меня»
Фотоконкурс «Кто и чем засоряет Авачинскую бухту?»
Ожидаемые результаты обучения.
Планировать и проводить экологические мероприятия
Как уменьшить объём производимых нами отходов посредством экосоветов.
Минимизировать и правильно утилизировать свои отходы
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей
Проблемные вопросы:
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта
Учебные вопросы:
Вопросы по содержанию учебной темы
Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
Буклет, который представляет концепцию вашего проекта выбранной аудитории, например учащимся, их родителями или другим заинтересованным членам школьного сообщества
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Расскажите, как Вы презентовали проект ученикам
Визитная карточка проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Приведите примеры работ учащихся по проекту
Материалы по оцениванию
Формирующее оценивание:
Итоговое оценивание:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
План проведения проекта
Методическое сопровождение Вашего проекта, которое поможет учителям, желающим реализовать Ваш проект
Викторины, ребусы, видеоролики...
Другие документы
Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов)
