Учебный проект "Имена на географической карте" — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 105: | Строка 105: | ||
[[Файл:1480240239 imagesbase.ru-5165.jpg|350px|справа|старинная карта]] | [[Файл:1480240239 imagesbase.ru-5165.jpg|350px|справа|старинная карта]] | ||
− | + | [https://cloud.mail.ru/public/7HNe/1nDTQtKSa ''Брошюра "Имена на географической карте"''] | |
− | https://cloud.mail.ru/public/7HNe/1nDTQtKSa | ||
− | + | [https://cloud.mail.ru/public/D85N/NHEzSrz9Y Презентация исследовательской деятельности учащихся] | |
− | https://cloud.mail.ru/public/D85N/NHEzSrz9Y | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == |
Версия 09:32, 30 ноября 2017
Содержание
- 1 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект:
- 6 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
- 13 Защита проекта
Автор (авторы) проекта, место работы, должность
ФИО Авдеева Юлия Евгеньевна
МБОУ Средняя школа №34 с углубленным изучением отдельных предметов", учитель начальных классов
Название проекта
Имена на географической карте
Предмет, класс
Окружающий мир. Плешаков А.А., 4 класс
Аннотация проекта
Согласно Федеральному государственному стандарту для курса окружающий мир в начальной школе изучение предмета направлено на:
- формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека;
- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина;
- формирование уважительного отношения к семье, к России, её природе, культуре.
Данный проект отражает Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования и направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. В результате самостоятельных исследований учащиеся получат новую информацию о географических открытиях, о путешествиях и путешественниках. Научатся работать с географической картой, находить на карте географические объекты. Научатся отбирать научный материал, составлять статью, иллюстрировать её, создавать брошюру, используя технические средства.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
Имена, каких путешественников-исследователей, деятелей культуры и науки дали название географическим объектам?
Проблемные вопросы:
1.Какие имена путешественников, мореплавателей, учёных, людей искусства встречаются на географических картах?
2. С каким географическим открытием связано название?
3. С личностью какого человека связано название?
Учебные вопросы:
1.Что такое географическая карта?
2.Дайте определение понятию «географическая карта»
3.Какие виды географических карт вы знаете?
4.Какие географические объекты связаны с фамилиями или именами людей?
5.Подумайте, почему некоторые географические объекты называли именами людей?
Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
https://cloud.mail.ru/public/BAZi/DuoeRY1f3
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://cloud.mail.ru/public/6wZf/y1QVB6caF
Вводная презентация учителя, в которой учащиеся узнают, от чего могли произойти названия географических объектов вообще (от личных имён или прозвищ, от церковных названий, от исторических имён, от древних племён, в честь событий или лиц, от типичных для данной местности предметов или пейзажей, перенесённые, ошибочные или случайные, и т.д.)
Визитная карточка проекта
https://cloud.mail.ru/public/BY4y/EN5db5yhi
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Брошюра "Имена на географической карте"
Презентация исследовательской деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Формирующее оценивание:
Карта самооценки учащихся в ходе проекта https://cloud.mail.ru/public/9qPD/TEkELbbH6
Итоговое оценивание:
Критерии оценивания брошюры https://cloud.mail.ru/public/AKXA/vfX31W3h5
Критерии оценивания работы в группах' https://cloud.mail.ru/public/4qn5/W72YfV4D8
Сертификат участника проекта https://cloud.mail.ru/public/a6Kc/oTSCJ3R7d
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкеты для статистических исследований
Требования к оформлению статьи
Другие документы
Лист индивидуального оформления участия в проекте для портфолио ученика