Учебный проект "Имена на географической карте" — различия между версиями
(→Автор (авторы) проекта, место работы, должность) |
|||
| (не показана 71 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Файл:Старинная карта.jpg|500px|карта|справа]] | ||
== Автор (авторы) проекта, место работы, должность == | == Автор (авторы) проекта, место работы, должность == | ||
| + | '''ФИО''' | ||
| + | [[Файл:Лисянский-Юрий-Фёдорович.gif|400px|карта| справа]] | ||
'''Авдеева Юлия Евгеньевна''' | '''Авдеева Юлия Евгеньевна''' | ||
| − | + | ||
| + | МБОУ Средняя школа №34 с углубленным изучением отдельных предметов", учитель начальных классов | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | '''Имена на географической карте''' | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | '' | + | '''Окружающий мир. Плешаков А.А., 4 класс ''' |
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
| − | '' | + | ''Согласно Федеральному государственному стандарту для курса окружающий мир в начальной школе изучение предмета направлено на: |
| + | * формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека; | ||
| + | * духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина; | ||
| + | * формирование уважительного отношения к семье, к России, её природе, культуре. | ||
| + | Данный проект отражает Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования и направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы. '''Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности''': учебно-познавательной, практической, социальной. | ||
| + | В результате самостоятельных исследований учащиеся получат новую информацию о географических открытиях, о путешествиях и путешественниках. Научатся работать с географической картой, находить на карте географические объекты. Научатся отбирать научный материал, составлять статью, иллюстрировать её, создавать брошюру, используя технические средства. '' | ||
| − | + | == Вопросы, направляющие проект: == | |
| + | |||
| + | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| + | |||
| + | ''Имена, каких путешественников-исследователей, деятелей культуры и науки дали название географическим объектам?'' | ||
| − | + | '''Проблемные вопросы:''' | |
| − | + | ''1.Какие имена путешественников, мореплавателей, учёных, людей искусства встречаются на географических картах?'' | |
| − | + | ''2. С каким географическим открытием связано название?'' | |
| − | + | ''3. С личностью какого человека связано название?'' | |
| − | + | '''Учебные вопросы:''' | |
| − | |||
| − | ''' | ||
| − | '' | + | ''1.Что такое географическая карта?'' |
| − | '' | + | ''2.Дайте определение понятию «географическая карта»'' |
| − | '' | + | ''3.Какие виды географических карт вы знаете?'' |
| − | '' | + | ''4.Какие географические объекты связаны с фамилиями или именами людей?'' |
| − | '' | + | ''5.Подумайте, почему некоторые географические объекты называли именами людей?'' |
== Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | == Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | ||
| + | [[Файл:Рекламный буклет стр1.png|500px|страница 1|слева]] [[Файл:Буклет стр 2.png|500px|страница 2 ]] | ||
| + | |||
| + | |||
| − | + | [https://cloud.mail.ru/public/BAZi/DuoeRY1f3 Буклет] | |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | '' | + | [https://cloud.mail.ru/public/6wZf/y1QVB6caF Вводная презентация для учащихся] |
| + | |||
| + | ''Вводная презентация учителя, в которой учащиеся узнают, от чего могли произойти названия географических объектов вообще (от личных имён или прозвищ, от церковных названий, от исторических имён, от древних племён, в честь событий или лиц, от типичных для данной местности предметов или пейзажей, перенесённые, ошибочные или случайные, и т.д.) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/BY4y/EN5db5yhi Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | '' | + | [[Файл:1480240239 imagesbase.ru-5165.jpg|350px|справа|старинная карта]] |
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/7HNe/1nDTQtKSa ''Брошюра "Имена на географической карте"''] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/D85N/NHEzSrz9Y Презентация исследовательской деятельности учащихся] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | Формирующее оценивание: | + | '''Формирующее оценивание:''' |
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/9qPD/TEkELbbH6 ''Карта самооценки учащихся в ходе проекта''] | ||
| + | |||
| + | '''Итоговое оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/AKXA/vfX31W3h5 ''Критерии оценивания брошюры'']'' | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/4qn5/W72YfV4D8 ''Критерии оценивания работы в группах''] | ||
| − | + | [https://cloud.mail.ru/public/a6Kc/oTSCJ3R7d ''Сертификат участника проекта''] | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | План проведения проекта | + | [[Файл:Klub svobodnykh puteshestvennikov.jpg|250px|справа|логотип]] |
| + | |||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/3H1H/KF4294QTj ''Анкеты для статистических исследований''] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/5zh9/bcRDsUyFs ''Итоговый опрос''] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/5zh9/bcRDsUyFs ''Картографический практикум''] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/ESwn/w4hBSPdpP ''План проведения проекта''] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/2Noe/isru76UGX ''Самостоятельная работа №1''] | ||
| − | + | [https://cloud.mail.ru/public/AYdQ/QqKmUCDgY ''Самостоятельная работа №2''] | |
| − | + | [https://cloud.mail.ru/public/FusP/1N4rryZnp ''Требования к оформлению статьи''] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [https://cloud.mail.ru/public/81pJ/g3uZjDae4 ''Фотоальбом''] | |
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/C1RK/GBknpnMRn ''Лист индивидуального оформления участия в проекте для портфолио ученика''] | ||
== Защита проекта == | == Защита проекта == | ||
| − | + | [https://cloud.mail.ru/public/D85N/NHEzSrz9Y Защита проекта] | |
| − | |||
[[Категория: Проекты]] | [[Категория: Проекты]] | ||
Текущая версия на 18:22, 10 декабря 2017
Содержание
- 1 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект:
- 6 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
- 13 Защита проекта
Автор (авторы) проекта, место работы, должность[править]
ФИО
Авдеева Юлия Евгеньевна
МБОУ Средняя школа №34 с углубленным изучением отдельных предметов", учитель начальных классов
Название проекта[править]
Имена на географической карте
Предмет, класс[править]
Окружающий мир. Плешаков А.А., 4 класс
Аннотация проекта[править]
Согласно Федеральному государственному стандарту для курса окружающий мир в начальной школе изучение предмета направлено на:
- формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека;
- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина;
- формирование уважительного отношения к семье, к России, её природе, культуре.
Данный проект отражает Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования и направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. В результате самостоятельных исследований учащиеся получат новую информацию о географических открытиях, о путешествиях и путешественниках. Научатся работать с географической картой, находить на карте географические объекты. Научатся отбирать научный материал, составлять статью, иллюстрировать её, создавать брошюру, используя технические средства.
Вопросы, направляющие проект:[править]
Основополагающий вопрос:
Имена, каких путешественников-исследователей, деятелей культуры и науки дали название географическим объектам?
Проблемные вопросы:
1.Какие имена путешественников, мореплавателей, учёных, людей искусства встречаются на географических картах?
2. С каким географическим открытием связано название?
3. С личностью какого человека связано название?
Учебные вопросы:
1.Что такое географическая карта?
2.Дайте определение понятию «географическая карта»
3.Какие виды географических карт вы знаете?
4.Какие географические объекты связаны с фамилиями или именами людей?
5.Подумайте, почему некоторые географические объекты называли именами людей?
Публикация с целью представления преимуществ проектного метода[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Вводная презентация для учащихся
Вводная презентация учителя, в которой учащиеся узнают, от чего могли произойти названия географических объектов вообще (от личных имён или прозвищ, от церковных названий, от исторических имён, от древних племён, в честь событий или лиц, от типичных для данной местности предметов или пейзажей, перенесённые, ошибочные или случайные, и т.д.)
Визитная карточка проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Брошюра "Имена на географической карте"
Презентация исследовательской деятельности учащихся
Материалы по оцениванию[править]
Формирующее оценивание:
Карта самооценки учащихся в ходе проекта
Итоговое оценивание:
Критерии оценивания работы в группах
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Анкеты для статистических исследований
Требования к оформлению статьи
Другие документы[править]
Лист индивидуального оформления участия в проекте для портфолио ученика
