Учебный проект: Путешествие Карандаша — различия между версиями

Материал из АвачаВики
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «== Группа == ИОБ 14020-25 кабинет == Автор (авторы) проекта, место работы, должность == Ескина…»)
 
(Группа)
 
Строка 1: Строка 1:
 
== Группа ==
 
== Группа ==
  
[[ИОБ 14020-25 кабинет]]
+
ИОБ 14020-25 кабинет
  
 
== Автор (авторы) проекта, место работы, должность ==
 
== Автор (авторы) проекта, место работы, должность ==

Текущая версия на 11:04, 19 июня 2017

Группа[править]

ИОБ 14020-25 кабинет

Автор (авторы) проекта, место работы, должность[править]

Ескина Татьяна Вячеславовна, муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением отдельных предметов» (дошкольная ступень), воспитатель

Лейхман Светлана Николаевна, муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением отдельных предметов» (дошкольная ступень), воспитатель

Тюшкевич Наталья Викторовна, муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением отдельных предметов» (дошкольная ступень), учитель-логопед

Название проекта[править]

История вещей

Путешествие карандаша

Образовательная область, группа[править]

Познание,физическая культура, здоровье, безопасность,социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, труд, музыка.

Старшая, подготовительная (5-7 лет)

Аннотация проекта[править]

Стремительное развитие коммуникационных технологий приведет к тому, что человечество разучится писать, как говорится от руки, ведь куда удобнее и быстрее настучать текст на клавиатуре компьютера. Но невозможно представить, чтобы человечество перестало рисовать. Дети начинают рисовать гораздо раньше, чем читать и писать. Как вечно рисование, так получается, вечен инструмент для рисования. И выяснить тайны этого инструмента мы решили с детьми.

Цель нашего проекта: развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности детей на примере истории карандаша. В ходе реализации проекта дети при участии взрослых (педагогов и родителей) искали информацию об истории карандаша, его роли в жизни человека. В процессе исследовательской деятельности дошкольники определили разновидности карандаша, выявили наиболее популярные карандаши.

В данном проекте проводилась работа с родителями: консультация,социологический опрос, родительское собрание, родители привлекались к изготовлению книг и поделок.

По окончанию работы над проектом были созданы продукты: музей карандаша, фотоальбом «Наш друг – карандаш», каталог игр и упражнений, альбом «Загадки карандаша», оригами «Карандаш» в подарок младшим дошкольникам, созданы презентации, буклеты для родителей, рисунки и поделки детей по теме проекта.

Вопросы, направляющие проект:[править]

Основополагающий вопрос:

С какой целью появился карандаш в жизни людей?

Проблемные вопросы:

1. Есть ли Родина у карандаша?

2. Почему одежда у карандаша разная?

3. Какая польза от карандаша?

Учебные вопросы:

1.1. Как возник карандаш?

1.2. Для чего появился карандаш?

1.3. Где и как делают карандаш?

2.1. Какой бывает карандаш?

2.2. Какое сердечко у карандаша?

2.3. Какое имя у карандаша?

3.1. Как можно играть с карандашом?

3.2. Куда уходит карандашный «огрызок»?

3.3.Что рисует карандаш?

Публикация с целью представления преимуществ проектного метода[править]

"Вторая жизнь карандаша". Буклет для родителей

Буклет для родителей

Пальчиковые игры и упражнения. Массаж карандашами. Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Вводная презентация для детей

Вводная презентация для родителей

Беседа с детьми перед созданием музея

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка исследовательского проекта "Путешествие карандаша".

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Фотоальбом. Игры с карандашами.

Фотоальбом. Массаж карандашами.

Фотоальбом. Оригами "Карандаш".

Фотоальбом. Наши поделки.

Фотоальбом. Профилактика плоскостопия.

Фотоальбом. Коллективная композиция из карандашей.

Фотоальбом. "Кладовая карандаша".

/ Разрешение от родителей на публикацию фото.

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание:

Формирующее оценивание ЗУМ

Самооценка деятельности детей

Диагностические карты

Критерии педагогического мониторинга в начале проекта

Итоговое оценивание:

Самооценка деятельности

Критерии оценивания исследовательской деятельности

Критерии оценивания поделок, книг

Критерии педагогического мониторинга в конце проекта

Итоговое оценивание в игре

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Перспективный план

Лист планирования Почемучек

Лист планирования Самоделкиных

"Вторая жизнь карандаша". Презентация для родителей

Конспекты занятий на тему "Карандаш"

"Технология изготовления карандаша". Презентация для детей

Пальчиковые игры и упражнения. Массаж карандашами. Презентация для родителей

"Почему дети грызут карандаш?" Буклет для родителей.

Другие документы=[править]

Эссе "Проектный метод - технология успеха", Лейхман С.Н.

Эссе "Метод проектов - технология будущего", Ескина Т.В.