Образовательный проект "Почему планета плачет" — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
Строка 140: | Строка 140: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Файл:Переделкины.jpg| | + | [[Файл:Переделкины.jpg|300px|справа]] |
+ | [[Файл:Ученые ДИПЛОМ.jpg|300px]] | ||
+ | [[Файл:Самоделкины.jpg|300px]] | ||
+ | |||
Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов) | Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов) | ||
[[Категория: Обучение для будущего]] | [[Категория: Обучение для будущего]] | ||
[[Категория: Проекты]] | [[Категория: Проекты]] |
Версия 17:58, 16 октября 2017
Содержание
- 1 Группа
- 2 Тьютор
- 3 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 4 Тема образовательного проекта
- 5 Название проекта
- 6 Аннотация проекта
- 7 Вопросы, направляющие проект:
- 8 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Визитная карточка проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Скрайб-ролик как исследовательский продукт
- 15 Другие документы
Группа
ИОБ-17001
Тьютор
Автор (авторы) проекта, место работы, должность
Тема образовательного проекта
«Экологическое воспитание дошкольников».
Название проекта
" Отчего планета плачет "
Аннотация проекта
Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста .
Проект направлен на формирование у детей таких качеств как: бережное отношение к природе , к своей малой Родине, экологическая грамотность , развитие творческих способностей, , трудолюбие,
Проблема экологического состояния территорий и природы в целом сейчас очень актуальна , т.к . жизнь человека невозможно представить без мусора , необходимо как –то решать эту проблему . Ведь вторичное его использование сохранят огромные средства , идущие на сжигание и захоронение. Если учитывать срок службы пластика, то необходимо найти ему широкое применение. Нельзя выбрасывать стекло, т.к. запасы кварцевого песка небезграничны. Эта работа поможет по-другому отнестись к охране окружающей среды, к сохранению природы своей малой Родины. Именно дошкольный возраст — самоценный этап в развитии экологической культуры. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.
В начале проектной деятельности, с помощью интерактивной презентации, проводится оценка знаний детей старшего дошкольного возраста о некоторых экологических понятиях. Уточнялось представление детей о том , знают ли они сколько мусора выкидывает из дома каждая семья за день/месяц,знают ли куда девается весь мусор , какой ущерб он наносит при роде , что можно сделать из мусора , если его вторично переработать. Далее, с помощью игровой ситуации педагог мотивировал детей на поиск ответов на проблемные вопросы проекта. Используя различные формы работы, дети узнали, что мусор бывает в виде твердых бытовых отходов и в виде органического мусора . узнали , что твердые бытовым отходам можно дать вторую жизнь , в виде различных красивых поделок , в виде нужных вещей для потребления после вторичной переработки (н-р: из пластика получится много прекрасных ручек для учеников. и т.д.)
После завершения работы над проектом проводится его презентация и защита.
Участниками проекта выступают дети, педагоги и родители.
Проект планируется проводить вне образовательной деятельности.
Итогом проекта станет :
1.Создание информационного журнала для родителей: " Что мы знаем о мусоре?"
2.Проведение выставки поделок из бросового материала" Нужное из ненужного"
3. Проведение Экопраздника с викториной " Экомода из комода"
4. Выставка рисунков детей "Какой я вижу свою планету?"
Ожидаемые результаты обучения.
В ходе проекта дети научатся :
- Бережнее относиться к экологии .
- Узнают , что отходы , выброшенные в природу , наносят ей страшный вред .
- Узнают , что мусор можно переработать и получить новые , полезные вещи .
- Узнают о способах сортировки мусора
- Узнают о том, как долго разлагается мусор в природе.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
Как сделать нужное из ненужного?
Проблемные вопросы:
1.Отчего наша планета стала замарашкой
2.Как превратить отходы в доходы?
3.Как сделать красоту из ничего?
Учебные вопросы:
1.1 Почему происходит загрязнение планеты?
1.2 Сколько мусора на земле?
1.3 Что делают люди для того , что бы мусора стало меньше ?
2.1 Что такое вторсырье?
2.2 Как из мусора сделать нужное?
2.3 Как заработать на мусоре?
3.1 Что можно сделать нужное из мусора?
Вопросы по содержанию учебной темы
Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
Буклет, который представляет концепцию вашего проекта выбранной аудитории, например учащимся, их родителями или другим заинтересованным членам школьного сообщества
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Расскажите, как Вы презентовали проект ученикам
Визитная карточка проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Приведите примеры работ учащихся по проекту
Материалы по оцениванию
Формирующее оценивание:
Лист планирования группы "Переделкины"
Лист планирования группы "Самоделкины"
Маршрутный лист группы "Самоделкины"
Маршрутный лист группы "Переделкины"
Итоговое оценивание:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
План проведения проекта
Методическое сопровождение Вашего проекта, которое поможет учителям, желающим реализовать Ваш проект
Викторины, ребусы, видеоролики...
Скрайб-ролик как исследовательский продукт
Скрайб-ролик проекта "Отчего планета плачет"
Другие документы
Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов)