Образовательный проект "Где-то на белом свете...живут бурые медведи" — различия между версиями
(→Название проекта) |
(→Предмет, класс) |
||
Строка 15: | Строка 15: | ||
"Где-то на белом свете... живут бурые медведи" | "Где-то на белом свете... живут бурые медведи" | ||
− | == | + | == Образовательная область == |
− | + | Познавательное развитие; | |
+ | |||
+ | Речевое развитие; | ||
+ | |||
+ | Художественно-эстетическое развитие; | ||
+ | |||
+ | Социально-коммуникативное развитие; | ||
+ | |||
+ | Физическое развитие | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == |
Версия 17:10, 11 октября 2017
Содержание
- 1 Группа
- 2 Тьютор
- 3 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
- 4 Название проекта
- 5 Образовательная область
- 6 Аннотация проекта
- 7 Вопросы, направляющие проект:
- 8 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Визитная карточка проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Другие документы
Группа
ИОБ-17001
Тьютор
Демичева Юлия Александровна
Автор (авторы) проекта, место работы, должность
Москаленко Л.Н., Погорелова Н.В., Юнак С.Л.
Название проекта
"Где-то на белом свете... живут бурые медведи"
Образовательная область
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Социально-коммуникативное развитие;
Физическое развитие
Аннотация проекта
Краткий обзор учебного проекта
На учащихся какого возраста рассчитан Ваш проект? Дети 6 лет
Как вы планируете проведение проекта (урочная или внеурочная деятельность)?
Что станет итогом Вашей работы (создание проекта вместе с учащимися)? Фотоальбом с фотографиями, рисунками о животном; Выставка рисунков "Медведи бывают разные"; Буклет "Осторожно медведь"; Работы из природного материала "Бурый медведь"; Выставка рисунков "Раз морозною зимой..."; Выставка медвежат из домашней коллекции; Выставка научно-популярной и художественной литературы;
Каким образом возможна реализация Вашего проекта в других учебных учреждениях?
Ожидаемые результаты обучения.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос: Где косолапый наследил?
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей
Проблемные вопросы: Кто хозяин камчатских лесов?; Почему сердится медведь?; Почему медведя называют "милый друг детства"
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта
Учебные вопросы: Что мы знаем о медведе?; Почему медведя назвали медведем?; Чем медведь любит лакомиться?; Кто такой шатун?; Почему медведь приходит к людям?; Как вести себя при встрече с медведем?; Как человек заботится о медведях?; В каком творчестве встречается образ медведя?; Как авторы рассказывают о медведе?; Медведь - хороший или плохой?
Вопросы по содержанию учебной темы
Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
Буклет, который представляет концепцию вашего проекта выбранной аудитории, например учащимся, их родителями или другим заинтересованным членам школьного сообщества
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Расскажите, как Вы презентовали проект ученикам
Визитная карточка проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Приведите примеры работ учащихся по проекту
Материалы по оцениванию
Формирующее оценивание:
Итоговое оценивание:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
План проведения проекта
Методическое сопровождение Вашего проекта, которое поможет учителям, желающим реализовать Ваш проект
Викторины, ребусы, видеоролики...
Другие документы
Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов)