Текущая версия |
Ваш текст |
Строка 1: |
Строка 1: |
− | [[Файл:Визитная карт..jpg|600px|справа]]
| |
| == Группа == | | == Группа == |
| | | |
− | [[ИОБ 17001-306 кабинет]]
| + | ИОБ- |
| | | |
| == Тьютор == | | == Тьютор == |
| | | |
− | [[Участник:Демичева Юлия Александровна| Демичева Юлия Александровна]]
| + | ФИО |
| | | |
| == Автор (авторы) проекта, место работы, должность == | | == Автор (авторы) проекта, место работы, должность == |
| | | |
− | [[Участник:Юнак Светлана Леонидовна| Юнак Светлана Леонидовна]]
| + | ''ФИО'' |
− | | |
− | [[Участник:Москаленко Людмила Николаевна| Москаленко Людмила Николаевна]]
| |
− | | |
− | [[Участник:Погорелова Наталья Владимировна|Погорелова Наталья Владимировна]]
| |
| | | |
| == Название проекта == | | == Название проекта == |
| | | |
− | "Где-то на белом свете... живут бурые медведи"
| + | ''Название проекта/ творческое название учебного проекта'' |
| | | |
− | == Образовательная область == | + | == Предмет, класс == |
| | | |
− | Познавательное развитие;
| + | ''Название предмета, по которому сделан учебный проект. Межпредметные связи, классы. '' |
− | | |
− | Речевое развитие;
| |
− | | |
− | Художественно-эстетическое развитие;
| |
− | | |
− | Социально-коммуникативное развитие;
| |
− | | |
− | Физическое развитие
| |
| | | |
| == Аннотация проекта == | | == Аннотация проекта == |
| | | |
− | Проект посвящен знакомству детей с животными родного края. Одной из задач является: заложить первые представления о мире животных; обеспечить первоначальное понимание связи их с природой. Знакомство с животными дает большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждает интерес, любознательность, любовь к животным и бережное отношение к миру природы. Первое знакомство малыша с мягким плюшевым медвежонком происходит благодаря добрым стихам Агнии Барто. Медведь, как главный герой, часто встречается в сказках, стихах, рассказах детских писателей, с которыми мы знакомим детей. Дети подрастают и их знания о медведе, как представителе живой природы, пополняются с помощью бесед, рассказов, игр, наблюдений. Изображения медведя можно встретить на гербах городов, флагах, картинах знаменитых художников. Медведь является не только «хозяином» русского леса, но и даже символом России. И все же остаётся ещё очень много интересных сведений и фактов, которые могут узнать о медведе дети самостоятельно или с помощью взрослого в проектной деятельности.
| + | ''Краткий обзор учебного проекта'' |
− | | |
− | | |
− | Проект рассчитан на детей 6-7 лет
| |
− | | |
− | [[Файл:Миша.png|400px|справа]]
| |
− | Проведение проекта планируется в урочное и внеурочное время в режиме дня.
| |
− | | |
− | | |
− | Итогом работы станут:
| |
− | | |
− | фотоальбом с фотографиями и рисунками о животном;
| |
− | | |
− | выставка рисунков "Медведи бывают разные";
| |
− | | |
− | буклет "Осторожно медведь";
| |
− | | |
− | работы из природного материала "Бурый медведь";
| |
− | | |
− | выставка творческих работ "Раз морозною зимой...";
| |
− | | |
− | выставка медвежат из домашней коллекции;
| |
− | | |
− | выставка научно-популярной и художественной литературы.
| |
− | | |
− | | |
− | Реализация нашего проекта в других учебных учреждениях возможна с целью расширения:
| |
− | | |
− | * представлений и знаний детей о буром медведе,
| |
| | | |
− | *об охране медведя, как вида, человеком,
| + | На учащихся какого возраста рассчитан Ваш проект? |
| | | |
− | *правильном поведении человека при встрече с медведем,
| + | Как вы планируете проведение проекта (урочная или внеурочная деятельность)? |
| | | |
− | *создании привлекательного образа медведя благодаря произведениям художественной литературы и творчества.
| + | Что станет итогом Вашей работы (создание проекта вместе с учащимися)? |
| | | |
| + | Каким образом возможна реализация Вашего проекта в других учебных учреждениях? |
| | | |
| Ожидаемые результаты обучения. | | Ожидаемые результаты обучения. |
| | | |
| == Вопросы, направляющие проект: == | | == Вопросы, направляющие проект: == |
− | [[Файл:Где косолапый наследил..jpg|700px|справа]]
| |
| | | |
− | '''Основополагающий вопрос:''' Где косолапый наследил? | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
| + | |
| + | ''Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей'' |
| | | |
| '''Проблемные вопросы:''' | | '''Проблемные вопросы:''' |
| | | |
− | 1.Кто хозяин камчатских лесов?;
| + | ''Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта'' |
− | | |
− | 2.Почему сердится медведь?;
| |
− | | |
− | 3.Почему медведя называют "милый друг детства"?;
| |
− | | |
− | '''Учебные вопросы:''' | |
− | | |
− | 1.1.Что мы знаем о медведе?;
| |
− | | |
− | 1.2.Почему медведя назвали медведем?;
| |
− | | |
− | 1.3.Чем медведь любит лакомиться?;
| |
− | | |
− | | |
− | 2.1.Кто такой шатун?;
| |
− | | |
− | 2.2.Почему медведь приходит к людям?;
| |
− | | |
− | 2.3.Как вести себя при встрече с медведем?;
| |
− | | |
− | 2.4.Как человек заботится о медведях?;
| |
− | | |
− | | |
− | 3.1 В каком творчестве встречается образ медведя?;
| |
| | | |
− | 3.2.Как авторы рассказывают о медведе?;
| + | '''Учебные вопросы:''' |
| | | |
− | 3.3.Медведь - хороший или плохой?
| + | ''Вопросы по содержанию учебной темы'' |
| | | |
| == Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | | == Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== |
| | | |
− | [[Файл:Буклет осторожно! медведь! Почемучки.png|400px]]
| + | ''Буклет, который представляет концепцию вашего проекта выбранной аудитории, например учащимся, их родителями или другим заинтересованным членам школьного сообщества'' |
− | [[Файл:Буклет осторожно! 1 стр.jpg|400px]]
| |
− | | |
− | | |
− | [[Файл:Буклет о медведе 1.jpg|400px]]
| |
− | [[Файл:Буклет о медведе 2.jpg|400px]]
| |
− | | |
− | | |
− | | |
− | [[Файл:Приглашение родители.png|300px|справа]]
| |
− | | |
− | [https://1drv.ms/u/s!Ao83A47pKKmQi1EzJgIy2P78nrza Буклет для родителей о преимуществе проектного метода]
| |
− | | |
− | [https://1drv.ms/u/s!Ao83A47pKKmQi1Km3ONRQzKAF0W7 Информационный буклет]
| |
| | | |
| == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| | | |
− | [https://1drv.ms/p/s!Ar_NtVsAku2pazKTFXq6-RwKz5M Вводная презентация для детей]
| + | ''Расскажите, как Вы презентовали проект ученикам'' |
− | | |
− | == Презентация о преимуществе метода проектов для родителей ==
| |
| | | |
| == Визитная карточка проекта == | | == Визитная карточка проекта == |
− | | + | |
− | [https://1drv.ms/u/s!Ar_NtVsAku2paWFlKdXbxE9fMM4 Визитка]
| |
− | | |
| == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| | | |
− | [https://1drv.ms/p/s!Ar_NtVsAku2pczzDDTVgicQx9hk Альбом творческой группы "Знатоки"]
| + | ''Приведите примеры работ учащихся по проекту'' |
− | | |
− | [https://1drv.ms/p/s!Ar_NtVsAku2pbHWYtSlqtt3YvDs Альбом творческой группы "Эколята"]
| |
− | | |
− | [https://1drv.ms/p/s!Ar_NtVsAku2pciGpGOhdudb7xQg Альбом творческой группы "Почемучки"]
| |
| | | |
| == Материалы по оцениванию == | | == Материалы по оцениванию == |
| | | |
| Формирующее оценивание: | | Формирующее оценивание: |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/u/s!Ar_NtVsAku2pbvlm9nD6lSKIKZw Маршрутный лист "Почемучки"]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/u/s!Ar_NtVsAku2pb9xmQip52N02Wbk Маршрутный лист группы "Знатоки"]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/u/s!Ar_NtVsAku2pcDE9jm8zGnZvs04 Маршрутный лист группы "Эколята"]
| |
| | | |
| Итоговое оценивание: | | Итоговое оценивание: |
Строка 159: |
Строка 69: |
| == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| | | |
− | [https://1drv.ms/w/s!Ar_NtVsAku2pfcN2Kfu5Ym-ynWI Перспективный план]
| + | План проведения проекта |
− | | |
− | [https://1drv.ms/w/s!Ar_NtVsAku2pf68EENCCDK3Mj4g визитная карточка проекта]
| |
| | | |
− | == Скрайб-ролик как исследовательский продукт ==
| + | Методическое сопровождение Вашего проекта, которое поможет учителям, желающим реализовать Ваш проект |
| | | |
− | [https://youtu.be/87fCwaeHy5s Где косолапый наследил]
| + | Викторины, ребусы, видеоролики... |
| | | |
| == Другие документы == | | == Другие документы == |
− | [[Файл:Диплом проект.jpg|300px]] [[Файл:Грамота для родителей.png|300px]]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/i/s!Ar_NtVsAku2pdWfkgRQvfCBnWSQ Приглашение для родителей]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/w/s!Ar_NtVsAku2pdoHBYjPLSHMu1kc конспект "Куда ушли медведи"]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/w/s!Ar_NtVsAku2pd6cnsBCRoPK974o Конспект занятия "Медведь"]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/w/s!Ar_NtVsAku2pezitr4qOSj_F4ds Сценарий праздника с медведем]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/w/s!Ar_NtVsAku2peHg2SBCBvfzmFOo Конспект "Раз морозною зимой"]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/w/s!Ar_NtVsAku2perjwqAEkFQs4Cmc Развлечение "У медведя во бору"]
| |
− |
| |
− | [https://1drv.ms/i/s!Ar_NtVsAku2pfI_pkLiyWq6SutA Диплом для детей]
| |
− |
| |
− | == Защитная презентация ==
| |
| | | |
| + | Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов) |
| | | |
− | [https://1drv.ms/p/s!Ao83A47pKKmQi1liupLqnWbhbYbM Защитная презентация проекта "Где-то на белом свете...живут бурые медведи"] | + | [[Категория: Обучение для будущего]] |
| + | [[Категория: Проекты]] |