Краевой дистанционный конкурс "Современный урок: учимся для жизни"

Материал из АвачаВики
Версия от 13:43, 30 ноября 2021; Демичева Юлия Александровна (обсуждение | вклад) (ИТОГИ конкурса "Современный урок: учимся для жизни")
Перейти к: навигация, поиск

Цель конкурса:

Online-learning-kid-2.png

выявление и распространение качественных современных методических разработок учебных занятий (уроков) и внеурочных мероприятий (занятий), направленных на формирование, развитие и оценку одного из компонентов (математическая, читательская, естественнонаучная, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление) функциональной грамотности обучающихся.

Участники конкурса:

В Конкурсе принимают участие педагогические работники 5-11 классов общеобразовательных организаций Камчатского края.

Номинации Конкурса

  • «Лучшая методическая разработка урока».
  • «Лучшая методическая разработка мероприятия (занятия) внеурочной деятельности».

В зависимости от количества и качества работ организаторы Конкурса могут устанавливать дополнительные номинации.

Документация конкурса

Приказ №101/3-к от 20.10.21 г. и Положение конкурса "Современный урок: учимся для жизни"

Форма заявки на участие в Конкурсе (Нажать Файл → Скачать)


Конкурс проводится с 25 октября 2021 года по 26 ноября 2021 года.

  • Прием заявок на участие в Конкурсе: с 25 октября 2021 года по 19 ноября 2021 года.
  • Подготовка работ и отправка на экспертизу: с 25 октября 2021 года по 19 ноября 2021 года.
  • Проверка работ экспертной комиссией: с 22 ноября по 26 ноября 2021 года.
  • Подведение итогов: 26 ноября 2021 года.
  • Награждение победителей и лауреатов: 29-30 ноября 2021 г.


Заявки на участие принимаются до 19 ноября 2021 года по электронному адресу:kit@kamchatkairo.ru. Тема письма: Современный урок: учимся для жизни

Компоненты функциональной грамотности обучающихся:

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».

Читательская грамотность - способность человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Математическая грамотность – это способность индивидуума формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Она включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов для описания, объяснения и предсказания явлений. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые должны принимать конструктивные, активные и размышляющие граждане.

Финансовая грамотность включает знание и понимание финансовых терминов, понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятии эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями. Естественнонаучно грамотный человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетенций: научно объяснять явления, оценивать и планировать научные исследования, научно интерпретировать данные и приводить доказательства.

Глобальные компетенции - способность критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия; осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия могут оказывать влияние на восприятие, суждения и взгляды людей; вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.

Креативное мышление – это способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.

PIRLS(Progress in International Reading Literacy Study) – международное исследование качества чтения и понимания текста.

TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) – международное исследование, по оценке качества математического и естественнонаучного образования.

PISA (Programme for International Student Assessment) – Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся является мониторинговым исследованием качества общего образования, которое отвечает на вопрос "Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, то есть для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

717.jpg

ИТОГИ конкурса "Современный урок: учимся для жизни"

Приказ №70-о от 26.11.21 г. О подведении итогов краевого дистанционного конкурса "Современный урок: учимся для жизни"


Artage-io-thumb-cb48df26b283ee05d1d3bb93c4e4f385.png

Победитель (I МЕСТО) Конкурса в номинации: «Лучшая методическая разработка урока»:

Жуковец Галина Анатольевна, учитель английского языка МАОУ «Средняя школа №42» Петропавловск-Камчатского городского округа.

Лауреаты (II место) Конкурса в номинации: «Лучшая методическая разработка урока»:

Чиркова Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Шаромская средняя школа» Мильковского муниципального района; 
Танковид Илону Евгеньевну, учителя биологии МБОУ «Средняя школа №9» Вилючинского городского округа;

Лауреат (III место) Конкурса в номинации: «Лучшая методическая разработка урока»:

Саранцына Ольга Петровна, учитель математики МАОУ «Средняя школа №30» Петропавловск-Камчатского городского округа.
Artage-io-thumb-cb48df26b283ee05d1d3bb93c4e4f385.png

Победитель (I МЕСТО) Конкурса в номинации: «Лучшая методическая разработка мероприятия (занятия) внеурочной деятельности»:

Таранова Мария Владиславовна, учитель английского языка МБОУ «Средняя школа №6» Усть-Камчатского муниципального района.

Лауреат (II место) Конкурса в номинации: «Лучшая методическая разработка мероприятия (занятия) внеурочной деятельности»:

Жилкина Ирина Александровна, учитель математики МАОУ «Средняя школа №42» Петропавловск-Камчатского городского округа;

Лауреат (III место) Конкурса в номинации: «Лучшая методическая разработка мероприятия (занятия) внеурочной деятельности»:

Цыренова Долгор Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Карагинская основная школа» Карагинского муниципального района.

Благодарим за участие, желаем новый свершений и творческого энтузиазма! До новых встреч!

Сертификаты участников

Сертификаты участника Конкурса можно скачать ЗДЕСЬ (будут загружены после 2 декабря)

Контактная информация

Concurs finished.jpg

По всем вопросам обращаться: г. Петропавловск-Камчатский, ул. Набережная, д. 26, 2 этаж, Кабинет 205, тел. 42-01-41; , заведующий кафедры ИТ Переверзева Елена Валерьевна, ст.преподаватель Демичева Юлия Александровна