Содержание

1 Дата и время проведения
2 Место проведения
3 Цель и задачи
4 Аннотация мастер-класса
5 Участники
6 Ведущие Мастер-класса
7 Сертификаты

Дата и время проведения

24 марта 12-40 кабинет 307

Место проведения

КГАУ ДПО "Камчатский ИРО", кафедра информационных технологий (адрес: ул. Набережная 26)

КГАУ ДПО кабинет 307

Цель и задачи

Цель: создание условий для повышения уровня методической и ИКТ-компетентности педагогов через освоение технологических приёмов создания ментальных карт в программе Xmind по предметному направлению педагога

Задачи:

* знакомство с понятием "ментальная карта";
* сформировать новые компетентности преподавателя в области образовательных и информационных технологий;
* показать практическое значение ментальных карт для организации работы в образовательной деятельности;
* Оценка образовательных возможностей ментальных карт;
* Организация обмена идеями по применению программы Xmind в педагогической практики.

По окончании МК слушатели

Узнают:

* об образовательном потенциале интерактивного видео со встроенными тестовыми заданиями как современного электронного образовательного ресурса
* про некоторые возможности сервиса для создания интерактивного учебного видео
* какие интерактивные тестовые задания может содержать интерактивное учебное видео

Смогут научиться:

* создавать с помощью сервиса учебные интерактивные видеоролики по своему предметному направлению
* использовать инструментарий сервиса для  размещения меток поверх видео с различным контентом на плакате

Участие в мастер-классе позволит Вам принять участие в краевом дистанционном конкурсе разработок интерактивных тестов "На 5+" с 02.03.2020 по 13.04.2020 года

Аннотация мастер-класса

Мастер-класс посвящен «картам ума», способствующих запоминанию, творческому мышлению и организации умственной деятельности учащихся на уроках.

На мастер-классе мы будем учиться создавать учебное интерактивное видео средствами сервиса H5P. Оно будет наполняться тестовыми заданиями по просмотренной визуальной информации, которая будет отображаться по щелчку на "горячие" зоны поверх учебного видео в определенный момент времени. Тестовые вопросы должны быть напрямую связаны с просмотренной информацией, чтобы ученик сконцентрировал свое внимание в процессе просмотра и смог на них ответить. Тестовые задания будут разнообразными, от выбора одного и нескольких правильных ответов, до простых классификации и манипулирования экранными объектами. Всё это поможет обучающимся более внимательно смотреть учебный видеоролик, запоминать увиденную и услышанную информацию и затем правильно отвечать на появляющиеся вопросы.