Редактирование: Здоровьесберегающие технологии в корррекционной работе учителя-дефектолога

'''Программа «Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе учителя-дефектолога»''' составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», ФГОС ДО и на основе анализа образовательных программ со здоровьесберегающими технологиями: «Типовая образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»; «Детство», Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина; «Радуга», Л.Д. Гусарова; «Истоки», М.А. Рунова.

В настоящее время состояние здоровья детей является одной из наиболее актуальных проблем. Полноценное физическое развитие – это основа формирования личности ребенка. Основная задача взрослых состоит в том, чтобы помочь детям сохранить здоровье всего организма на долгие годы. Поэтому с самых ранних лет нужно приучать малышей к определенным манипуляциям, которые помогут им поддерживать оптимальное состояние органов и систем в дальнейшей жизни.

'''Здоровьесберегающие технологии''' – это система, направленная на сохранение, укрепление и развитие духовного, эмоционального и физического здоровья всех субъектов образовательного процесса: детей, педагогов, родителей. При этом необходимо выполнение как минимум 4 требований:

1.	Учет индивидуальных особенностей ребенка.

2.	Организация учебной деятельности.

3.	Создание комфортных условий на занятии.

4.	Индивидуально – дифференцированный подход.

Данная программа позволяет формировать у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, повышает мотивацию обучения (следствие этого – повышение качества знаний детей), активизирует мыслительную деятельность воспитанников, развивает физические и психофизиологические качества, способствует профилактике отклонений на раннем этапе их развития и сохранению здоровья.
 
'''В программе представлены:'''

	новизна проблемы;

	актуальность и перспективы использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста;

	цель и задачи;

	описание участников программы;

	психологические	особенности	детей	дошкольного	возраста	с задержкой психического развития;

	основополагающие принципы коррекционно-развивающего обучения и воспитания;

	технологии, используемые в работе с детьми;

	функциональные модули;

	условия реализации программы;

	методы	и	приемы,	способствующие	оптимизации	учебно- воспитательного процесса;

	ожидаемые результаты;

	сроки реализации программы;

	практическая ценность;

	методические	рекомендации	для	педагогов	и	образовательных учреждений по использованию программы.

В основе программы лежит принцип развивающего обучения, сочетание научной обоснованности и практической применимости всего материала, представленного в виде комплексно-тематического планирования, как образовательного процесса, так и всех видов взаимодействия субъектов образовательного пространства.

Программа состоит из целевого, содержательного и организационного разделов, где прописаны основные требования к реализации программы в условиях групп компенсирующей и комбинированной направленности. В программе даётся характеристика участников образовательной деятельности, их основных функций, обозначены условия включения детей в коррекционно - развивающий процесс.

Используя традиционный опыт коррекционной педагогики, предлагается использование здоровьесберегающих технологий при организации работы всех субъектов образовательного пространства, раскрывая творческий характер в работе с детьми с ЗПР и ориентируясь на достижение качественных изменений в развитии детей (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных).

Программа может быть использована педагогами дошкольных образовательных организаций, работающими как с детьми с ОВЗ, так и с воспитанниками групп общеразвивающей направленности. Объём использования предложенных материалов может варьироваться в зависимости от условий, в которых выстраивается воспитательно-образовательный процесс.

<big>'''Программа'''</big>

[https://cloud.mail.ru/public/ZA9u/9xzJmkKnA Просмотреть Программу]

<big>'''Перспективные планы по возрастам'''</big>

[https://cloud.mail.ru/public/8Gnq/cVUzSsvp7 Перспективный план 3-4 года]

[https://cloud.mail.ru/public/fKWk/DsUHBhaNY Перспективный план 4-5 лет]

[https://cloud.mail.ru/public/PHGx/c1k94K2My Перспективный план 5-6 лет]

[https://cloud.mail.ru/public/fgWA/cCWF41EEu Перспективный план 6-7 лет]

<big>'''Картотека по лексическим темам'''</big>

[https://cloud.mail.ru/public/PpNK/LBSKZik1z Картотека для детей 3-4 лет] 

[https://cloud.mail.ru/public/R7Du/kApQVx5bh Картотека для детей 4-5 лет]

[https://cloud.mail.ru/public/1aX1/feufT8ky2 Картотека для детей 5-6 лет] 

[https://cloud.mail.ru/public/qzcB/dwzhzDJjL Картотека для детей 6-7 лет]
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<big>'''Авторы''':  учителя-дефектологи высшей квалификационной категории Котугина Ирина Анатольевна, Нуриманова Эльвира Дамировна</big>
 '''Программа «Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе учителя-дефектолога»''' составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», ФГОС ДО и на основе анализа образовательных программ со здоровьесберегающими технологиями: «Типовая образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»; «Детство», Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина; «Радуга», Л.Д. Гусарова; «Истоки», М.А. Рунова.
@@ Строка 78: / Строка 76: @@
 [https://cloud.mail.ru/public/qzcB/dwzhzDJjL Картотека для детей 6-7 лет]
-Размещено 11 ноября 2020 г.