Вклад участника
(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 16:04, 24 марта 2022 (разн. | история) . . (-158) . . Графический редактор Canva в помощь педагогу: создание дидактических материалов для начальной школы (→Запись на мастер-класс)
- 09:49, 24 марта 2022 (разн. | история) . . (-147) . . Образовательная мультипликация в работе современного педагога. Создание анимации (→Запись на мастер-класс)
- 09:30, 24 марта 2022 (разн. | история) . . (-2) . . Сайты педагогов Камчатского края
- 08:13, 23 марта 2022 (разн. | история) . . (-1) . . Образовательная мультипликация в работе современного педагога. Создание анимации (→Дата и время проведения)
- 16:45, 22 марта 2022 (разн. | история) . . (-135) . . Образовательная мультипликация в работе современного педагога. Создание анимации (→Запись на мастер-класс)
- 12:43, 22 марта 2022 (разн. | история) . . (+253) . . Сайты педагогов Камчатского края (→Сайты классов, групп, объединений)
- 12:42, 22 марта 2022 (разн. | история) . . (-254) . . Сайты педагогов Камчатского края (→Персональные сайты. Электронное портфолио)
- 11:43, 22 марта 2022 (разн. | история) . . (+240) . . Графический редактор Canva в помощь педагогу: создание дидактических материалов для начальной школы (→Запись на мастер-класс)
- 16:58, 21 марта 2022 (разн. | история) . . (-130) . . Применение STEM платформ в педагогической деятельности для разных возрастов (→Запись на мастер-класс)
- 16:58, 21 марта 2022 (разн. | история) . . (-130) . . Методы применения среды блочного программирования "App Inventor" в дополнительном образовании (→Запись на мастер-класс)
- 13:05, 18 марта 2022 (разн. | история) . . (+18) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Ведущие Мастер-класса)
- 13:04, 18 марта 2022 (разн. | история) . . (+293) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Запись на мастер-класс)
- 12:34, 18 марта 2022 (разн. | история) . . (-152) . . Применение STEM платформ в педагогической деятельности для разных возрастов (→Запись на мастер-класс)
- 12:34, 18 марта 2022 (разн. | история) . . (-152) . . Методы применения среды блочного программирования "App Inventor" в дополнительном образовании (→Запись на мастер-класс)
- 12:33, 18 марта 2022 (разн. | история) . . (-152) . . Использование технологии интеллект-карт для систематизации знаний обучающихся (→Запись на мастер-класс)
- 12:33, 18 марта 2022 (разн. | история) . . (-22) . . Образовательная мультипликация в работе современного педагога. Создание анимации (→Запись на мастер-класс)
- 08:45, 16 марта 2022 (разн. | история) . . (+10) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Запись на мастер-класс)
- 08:45, 16 марта 2022 (разн. | история) . . (+208) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Запись на мастер-класс)
- 11:43, 15 марта 2022 (разн. | история) . . (+100) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Запись на мастер-класс)
- 10:50, 15 марта 2022 (разн. | история) . . (+608) . . Страница в социальной сети ВКонтакте как инструмент развития педагога (→Запись на мастер-класс)
- 09:03, 15 марта 2022 (разн. | история) . . (0) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Запись на мастер-класс)
- 14:05, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+25) . . Применение STEM платформ в педагогической деятельности для разных возрастов (→Запись на мастер-класс)
- 14:05, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+25) . . Методы применения среды блочного программирования "App Inventor" в дополнительном образовании (→Запись на мастер-класс)
- 14:05, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+25) . . Использование технологии интеллект-карт для систематизации знаний обучающихся (→Запись на мастер-класс)
- 14:04, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (-127) . . Учимся программировать: от простого к сложному (→Запись на мастер-класс)
- 12:27, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+104) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Напишите свое ФИО, место работы, личный e-mail.)
- 10:53, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+171) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Запись на мастер-класс)
- 10:34, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (-128) . . Редактирование аудиофайлов с помощью онлайн-инструментов (→Запись на мастер-класс)
- 09:59, 14 марта 2022 (разн. | история) . . (+25) . . Построение геометрических фигур в КОМПАС 3D-LT (→Запись на мастер-класс)
- 13:09, 10 марта 2022 (разн. | история) . . (+49) . . Разработка модели для фрезерного станка с ЧПУ в векторном редакторе CorelDraw (→Участники)
- 11:48, 10 марта 2022 (разн. | история) . . (+17) . . Разработка модели для фрезерного станка с ЧПУ в векторном редакторе CorelDraw (→Участники)
- 09:30, 10 марта 2022 (разн. | история) . . (+177) . . Онлайн технологии в образовании. Цифровая платформа «Wordwall.net» (→Регистрация участников на мастер-класс)
- 09:06, 10 марта 2022 (разн. | история) . . (+1) . . Создание опросов и тестов с помощью сервиса Google Forms (→Напишите свое ФИО, место работы, личный e-mail.)
- 09:45, 9 марта 2022 (разн. | история) . . (+3) . . Создание обучающих игр средствами веб-сервисов (→Цель и задачи)
- 09:45, 9 марта 2022 (разн. | история) . . (+17) . . Создание виртуального мини-музея (→Цель и задачи)
- 09:43, 9 марта 2022 (разн. | история) . . (-20) . . Использование онлайн-сервиса "Linoit" как средство организации единого информационного пространства между педагогами ДОУ и родителями (→Цель и задачи)
- 09:41, 9 марта 2022 (разн. | история) . . (+179) . . Онлайн технологии в образовании. Цифровая платформа «Wordwall.net» (→Цель и задачи)
- 09:40, 9 марта 2022 (разн. | история) . . (-37) . . Онлайн технологии в образовании. Цифровая платформа «Wordwall.net» (→Цель и задачи)
- 10:13, 4 марта 2022 (разн. | история) . . (-26) . . Использование интерактивного оборудования в работе с дошкольниками по ознакомлению с географией на примере интерактивного глобуса (→Аннотация мастер-класса)
- 10:13, 4 марта 2022 (разн. | история) . . (+168) . . Использование интерактивного оборудования в работе с дошкольниками по ознакомлению с географией на примере интерактивного глобуса (→Аннотация мастер-класса)
- 10:08, 4 марта 2022 (разн. | история) . . (-644) . . Использование интерактивного оборудования в работе с дошкольниками по ознакомлению с географией на примере интерактивного глобуса (→Регистрация участников на мастер-класс)
- 10:07, 4 марта 2022 (разн. | история) . . (+192) . . Использование интерактивного оборудования в работе с дошкольниками по ознакомлению с географией на примере интерактивного глобуса (→Регистрация участников на мастер-класс)
- 10:06, 4 марта 2022 (разн. | история) . . (+104) . . Использование интерактивного оборудования в работе с дошкольниками по ознакомлению с географией на примере интерактивного глобуса (→Регистрация участников на мастер-класс)
- 13:17, 3 марта 2022 (разн. | история) . . (+629) . . Использование интерактивной доски как средство модернизации образовательной деятельности в ДОУ
- 13:16, 3 марта 2022 (разн. | история) . . (+627) . . Игры с QR кодами в Canva
- 13:15, 3 марта 2022 (разн. | история) . . (+700) . . Секреты мультипликации
- 13:15, 3 марта 2022 (разн. | история) . . (-29) . . Секреты мультипликации (→Участники)
- 13:15, 3 марта 2022 (разн. | история) . . (+651) . . Использование возможностей Quizlet-сервиса на современном уроке английского языка
- 13:15, 3 марта 2022 (разн. | история) . . (+8) . . Использование возможностей Quizlet-сервиса на современном уроке английского языка (→Участники)
- 13:14, 3 марта 2022 (разн. | история) . . (+651) . . Образовательная мультипликация в работе современного педагога. Создание анимации
(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)