Вклад участника
(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 09:23, 28 февраля 2018 (разн. | история) . . (+45) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Участники)
- 09:23, 28 февраля 2018 (разн. | история) . . (+151) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Ведущие Мастер-класса)
- 09:22, 28 февраля 2018 (разн. | история) . . (+385) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Аннотация мастер-класса)
- 09:21, 28 февраля 2018 (разн. | история) . . (+71) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Место проведения)
- 09:20, 28 февраля 2018 (разн. | история) . . (+58) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Дата и время проведения)
- 09:19, 28 февраля 2018 (разн. | история) . . (+658) . . Использование QR-кодов на уроках английского языка, а так же во внеурочной деятельности (→Цель и задачи)
- 09:05, 28 февраля 2018 (разн. | история) . . (+218) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→23 марта, пятница, 2018 г.)
- 09:02, 28 февраля 2018 (разн. | история) . . (-5) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→23 марта, пятница, 2018 г.)
- 13:31, 27 февраля 2018 (разн. | история) . . (+7) . . Соревновательная робототехника:номинации: "Кегельринг", "Прохождение лабиринта" (→Ведущие Мастер-класса)
- 13:31, 27 февраля 2018 (разн. | история) . . (+84) . . Соревновательная робототехника:номинации: "Кегельринг", "Прохождение лабиринта" (→Ведущие Мастер-класса)
- 13:21, 27 февраля 2018 (разн. | история) . . (+58) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→28 марта, среда, 2018 г.)
- 13:18, 27 февраля 2018 (разн. | история) . . (+159) . . Создание интерактивного кроссворда в PowerPoint c помощью программы Eclipse Crossword. (→Участники)
- 08:42, 21 февраля 2018 (разн. | история) . . (+87) . . Работа с графикой в AutoCad (→Место проведения)
- 08:40, 21 февраля 2018 (разн. | история) . . (+1) . . Работа с графикой в AutoCad (→Участники)
- 08:38, 21 февраля 2018 (разн. | история) . . (+144) . . Технология дополненной реальности (→Участники)
- 08:36, 21 февраля 2018 (разн. | история) . . (+143) . . Работа с графикой в AutoCad (→Участники)
- 11:32, 19 февраля 2018 (разн. | история) . . (+375) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→21 марта, среда, 2018 г.)
- 11:28, 19 февраля 2018 (разн. | история) . . (+130) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→21 марта, среда, 2018 г.)
- 11:26, 19 февраля 2018 (разн. | история) . . (+92) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→21 марта, среда, 2018 г.)
- 10:49, 16 февраля 2018 (разн. | история) . . (+4) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→28 марта, среда, 2018 г.)
- 10:47, 16 февраля 2018 (разн. | история) . . (+62) . . VI-Педагогическая мастерская - 2018 (→28 марта, среда, 2018 г.)
- 16:12, 16 октября 2017 (разн. | история) . . (+127) . . ИОБ 17001-306 кабинет (→Защита проекта)
- 16:11, 16 октября 2017 (разн. | история) . . (-31) . . ИОБ 17001-306 кабинет (→Защита проекта)
- 18:09, 11 октября 2017 (разн. | история) . . (+36) . . Образовательный проект "Где-то на белом свете...живут бурые медведи" (→Аннотация проекта)
- 18:04, 11 октября 2017 (разн. | история) . . (+2226) . . Образовательный проект "Где-то на белом свете...живут бурые медведи" (→Аннотация проекта)
- 17:42, 11 октября 2017 (разн. | история) . . (+75) . . Образовательный проект "Почему планета плачет" (→Аннотация проекта)
- 17:40, 11 октября 2017 (разн. | история) . . (-398) . . Образовательный проект "Почему планета плачет" (→Аннотация проекта)
- 17:38, 11 октября 2017 (разн. | история) . . (-6) . . Образовательный проект "Почему планета плачет" (→Автор (авторы) проекта, место работы, должность)
- 18:22, 9 октября 2017 (разн. | история) . . (-56) . . ИОБ 17001-306 кабинет (→Список группы:)
- 15:28, 22 июня 2017 (разн. | история) . . (+1) . . Конкурсы ИКТ
(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)