Учебный проект "2017 Год Экологии - настало время созидать!" — различия между версиями

Версия 12:34, 24 ноября 2017

Содержание

1 Автор (авторы) проекта, место работы, должность
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Аннотация проекта
5 Вопросы, направляющие проект:
6 Публикация с целью представления преимуществ проектного метода
7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Визитная карточка проекта
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы
13 Защита проекта

Автор (авторы) проекта, место работы, должность

Зимоглядова Ольга Анатольевна, Городская физико-математическая школа, руководитель

Название проекта

Учебный проект "2017 Год Экологии - настало время созидать!

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс.

Аннотация проекта

Краткий обзор учебного проекта

На учащихся какого возраста рассчитан Ваш проект?

Как вы планируете проведение проекта (урочная или внеурочная деятельность)?

Что станет итогом Вашей работы (создание проекта вместе с учащимися)?

Каким образом возможна реализация Вашего проекта в других учебных учреждениях?

Ожидаемые результаты обучения.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос:

Какая окружающая среда комфортна для нашего многогранного мира чувств?

Проблемные вопросы:

1. Полезно ли нам то, что мы вдыхаем?

2. Какие изменения окружающей среды ведут к нарушению функций органов чувств человека?

3. Как быть здоровым?

4. Как вести себя в природе, чтобы не причинить ей вред?

5. Экология для человека или человек для Экологии?

Учебные вопросы:

1. Для чего и как мы дышим?

2. С помощью каких органов человек воспринимает информацию об окружающей его среде?

3. Какие правила гигиены органов чувств вы знаете?

4. Какая наука занимается изучением состояния здоровья людей, а также прогнозом состояния здоровья будущих поколений?

5. Как сохранить хорошее обоняние?

6. Как сделать воздух чище?

7. Какие звуки и запахи нам полезны?

8. Откуда появляются в окружающей среде загрязняющие вещества?

9. Что необходимо нам делать, чтобы окружающая среда помогала нам как можно дольше сохранить здоровье?

Публикация с целью представления преимуществ проектного метода

Буклет, который представляет концепцию вашего проекта выбранной аудитории, например учащимся, их родителями или другим заинтересованным членам школьного сообщества

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Расскажите, как Вы презентовали проект ученикам

Визитная карточка проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Приведите примеры работ учащихся по проекту

Материалы по оцениванию

Формирующее оценивание:

Итоговое оценивание:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

План проведения проекта

Методическое сопровождение Вашего проекта, которое поможет учителям, желающим реализовать Ваш проект

Викторины, ребусы, видеоролики...

Другие документы

Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов)

Защита проекта

Защитная презентация

@@ Строка 36: / Строка 36: @@
 ''2. Какие изменения окружающей среды ведут к нарушению функций органов чувств человека?''
 ''3. Как быть здоровым?''
 ''4. Как вести себя в природе, чтобы не причинить ей вред?''
 ''5. Экология для человека или человек для Экологии?''
@@ Строка 43: / Строка 46: @@
 ''1. Для чего и как мы дышим?''
 ''2. С помощью каких органов человек воспринимает информацию об окружающей его среде?''
 ''3. Какие правила гигиены органов чувств вы знаете?''
 ''4. Какая наука занимается изучением состояния здоровья людей, а также прогнозом состояния здоровья будущих поколений?''
 ''5. Как сохранить хорошее обоняние?''
 ''6. Как сделать воздух чище?''
 ''7. Какие звуки и запахи нам полезны?''
 ''8. Откуда появляются в окружающей среде загрязняющие вещества?''
 ''9. Что необходимо нам делать, чтобы окружающая среда помогала нам как можно дольше сохранить здоровье?''