Редактирование: Учебный проект "2017 Год Экологии - настало время созидать!"

== Автор (авторы) проекта, место работы, должность ==

''Зимоглядова Ольга Анатольевна, Городская физико-математическая школа, руководитель''

== Название проекта ==
 	
''Учебный проект "2017 Год Экологии - настало время созидать!"''

== Предмет, класс ==
 
''Окружающий мир, 4 класс.''

== Аннотация проекта ==
 
''2017 год в России объявлен годом Экологии. Цель этого решения - привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшить состояние экологической безопасности страны. Главной задачей проекта стала одна из главных задач нашего государства на этот год - '''привлечение граждан к сохранению природных богатств страны, развитие экологической ответственности всех слоев общества'''. Так как в этом году на первое место встало экологическое просвещение, то автором проекта было принято решение о вовлечении обучающихся группы ФМШ "Проектно-исследовательские работы школьников" в экологический проект.  
''Проект не только направлен на "погружение" четвероклассников в учебный материал по разделу "Органы чувств и охрана здоровья" предмета Окружающий мир, но и призывает изучать закономерности взаимодействия людей с окружающей средой, вопросы сохранения здоровья людей, влияние отдельных факторов среды на здоровье и жизнедеятельность людей.'' 

''Проект рассчитан на обучающихся 10-11 лет.'' 

''Работа над проектом осуществлялась на занятиях и во внеурочное время.''

''Чтобы такая глобальная тема стала близка участникам проекта, основой работы стало изучение комфортности среды ФМШ для  физического и психического здоровья обучающихся.'' 

''Итогом проекта стали подготовленные участниками проекта буклеты и презентации по результатам исследования.'' 

''Участники проекта активно распространяют материалы проекта в своих образовательных учреждениях. Некоторые участники проекта уже начали работу по исследованию комфортности среды их образовательного учреждения. Надеемся, что после знакомства с нашим проектом, многим захочется задать себе вопрос: "А почему нашу школу построили именно здесь? Как окружающая нас среда влияет на наше здоровье и желание ходить в школу?" и, воспользовавшись материалами нашего проекта, начать собственные исследования.''
 
''Результатом участия в проекте стало стремление участников не только самим заботиться об окружающей среде (озеленение пришкольной территории, акции "Друзья птиц", "День воды", уборка мусора на пришкольной территории) но и привлечение к этим мероприятиям своих родителей.'' 

'''''Проект показал, что только природоохранные мероприятия, выведенные на уровень системной ежедневной обязанности могут улучшить экологическую обстановку'''.''

== Вопросы, направляющие проект: ==
 
'''Основополагающий вопрос:'''

''Какая окружающая среда комфортна для нашего многогранного мира чувств?''

'''Проблемные вопросы:''' 

''1. Полезно ли нам то, что мы вдыхаем?''

''2. Какие изменения окружающей среды ведут к нарушению функций органов чувств человека?''

''3. Как быть здоровым?''

''4. Как вести себя в природе, чтобы не причинить ей вред?''

''5. Экология для человека или человек для Экологии?''

'''Учебные вопросы:'''

''1. Для чего и как мы дышим?''

''2. С помощью каких органов человек воспринимает информацию об окружающей его среде?''

''3. Какие правила гигиены органов чувств вы знаете?''

''4. Какая наука занимается изучением состояния здоровья людей, а также прогнозом состояния здоровья будущих поколений?''

''5. Как сохранить хорошее обоняние?''

''6. Как сделать воздух чище?''

''7. Какие звуки и запахи нам полезны?''

''8. Откуда появляются в окружающей среде загрязняющие вещества?''

''9. Что необходимо нам делать, чтобы окружающая среда помогала нам как можно дольше сохранить здоровье?''

== Публикация с целью представления преимуществ проектного метода==

''Буклет, который представляет концепцию вашего проекта выбранной аудитории, например учащимся, их родителями или другим заинтересованным членам школьного сообщества''

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

''Расскажите, как Вы презентовали проект ученикам''

== Визитная карточка проекта ==


== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Файл:Полезно ли нам то что нас окружаетl.pptx|мини]]

[[Файл:Какие лёгкие у нашей школы.ppt|мини|продукт проектной деятельности]]

[[Файл:Вода и её свойства.pptx|мини]]

[[Файл:Диаграмма.xls|мини]]

== Материалы по оцениванию ==

Формирующее оценивание:

[[Файл:Карта самооценки учащихся в ходе проекта.jpg|мини|Самооценка своей деятельности ]]

[[Файл:Анкета впечатлений от участия в проекте.jpg|мини]]

[[Файл:Кроссворд.jpg|мини|Текущая проверка]]

[[Файл:Карточка для первичного закрепления.docx|мини|Первичный контроль]]



Итоговое оценивание:

[[Файл:Тест по теме Органы чувств Высокий уровень.docx|мини|Итоговый контроль ВУ]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

План проведения проекта 

Методическое сопровождение Вашего проекта, которое поможет учителям, желающим реализовать Ваш проект

Викторины, ребусы, видеоролики...

== Другие документы ==

Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов)

== Защита проекта ==

Защитная презентация

[[Категория: Обучение для будущего]]
[[Категория: Проекты]]
@@ Строка 70: / Строка 70: @@
 == Публикация с целью представления преимуществ проектного метода==
-[https://yadi.sk/d/eGD6mI483QMXS3 Буклет, отражающий концепцию проекта]
+''Буклет, который представляет концепцию вашего проекта выбранной аудитории, например учащимся, их родителями или другим заинтересованным членам школьного сообщества''
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Файл:Вводная презентация учителя.ppt|мини]]
+''Расскажите, как Вы презентовали проект ученикам''
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Файл:Визитная карточка проекта.docx|мини]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[https://yadi.sk/d/qFbGqdFg3QMYWV Буклет Входите в лес не диким зверем, а самым лучшим из друзей]
-[https://yadi.sk/d/H8XNASKd3QMYis Буклет Как вести себя в природе]
 [[Файл:Полезно ли нам то что нас окружаетl.pptx|мини]]
@@ Строка 97: / Строка 92: @@
 Формирующее оценивание:
+[[Файл:Карта самооценки учащихся в ходе проекта.jpg|мини|Самооценка своей деятельности ]]
+[[Файл:Анкета впечатлений от участия в проекте.jpg|мини]]
+[[Файл:Кроссворд.jpg|мини|Текущая проверка]]
 [[Файл:Карточка для первичного закрепления.docx|мини|Первичный контроль]]
-[[Файл:Критерии оценивания работы в группах.docx|мини]]
-[[Файл:Критерии оценивания буклета.docx|мини]]
-[[Файл:Материалы по оцениванию результатов проектной деятельности.ppt|мини]]
 Итоговое оценивание:
 [[Файл:Тест по теме Органы чувств Высокий уровень.docx|мини|Итоговый контроль ВУ]]
-[[Файл:Тест по теме Органы чувств Средний уровень.docx|мини]]
-[https://yadi.sk/d/dHS0P5zv3QMZ3o Грамота за участие в проекте]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
-[https://yadi.sk/d/QadqvVVK3QMXSP Календарь проекта]
+План проведения проекта
-[https://yadi.sk/i/AKNFN1gi3QMXhH Кроссворд]
+Методическое сопровождение Вашего проекта, которое поможет учителям, желающим реализовать Ваш проект
-[[Файл:Круглый стол.pptx|мини]]
+Викторины, ребусы, видеоролики...
-[[Файл:Природа Камчатки поделки.pptx|мини]]
-[[Файл:Экскурсия в музей ТИНРО.pptx|мини]]
-[[Файл:Поездка в лес (рассказ)..doc|мини]]
-[[Файл:Выставка рисунков по проекту.ppt|мини]]
-[[Файл:Экологический маршрут.pptx|мини]]
 == Другие документы ==
-[[Файл:Статья Описание проекта для реализации.docx|мини]]
+Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов)
-[[Файл:Тезисы.docx|мини]]
 == Защита проекта ==
-[[Файл:Презентация Защита проекта 2017 Год Экологии - настало время созидать.ppt|мини]]
+Защитная презентация
+[[Категория: Обучение для будущего]]
 [[Категория: Проекты]]