Редактирование: Страница обучения
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы изменения вступили в силу.
Текущая версия | Ваш текст | ||
Строка 51: | Строка 51: | ||
1.Организационный момент. | 1.Организационный момент. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | </gallery> | ||
2.Проведение анкетирования. | 2.Проведение анкетирования. | ||
Строка 93: | Строка 96: | ||
* Формирование групп | * Формирование групп | ||
− | + | <gallery> | |
+ | </gallery> | ||
== '''День 3. Четверг, 7 сентября ''' == | == '''День 3. Четверг, 7 сентября ''' == | ||
Строка 114: | Строка 118: | ||
* Поиск информации в сети Интернет | * Поиск информации в сети Интернет | ||
− | |||
== '''День 4. Понедельник, 11 сентября ''' == | == '''День 4. Понедельник, 11 сентября ''' == | ||
1. Проверка домашнего задания. | 1. Проверка домашнего задания. | ||
− | |||
2. Знакомство с проектами. Виды проектов. | 2. Знакомство с проектами. Виды проектов. | ||
Строка 126: | Строка 128: | ||
4. Поиск информации в сети Интернет. Авторское право. Правомерно ли постоянно ссылаться на Интернет? | 4. Поиск информации в сети Интернет. Авторское право. Правомерно ли постоянно ссылаться на Интернет? | ||
− | [[Файл:Avt-pravo 1.png| | + | [[Файл:Avt-pravo 1.png|200px|справа]] |
5. Библиографические правила цитирования источников. | 5. Библиографические правила цитирования источников. | ||
Строка 133: | Строка 135: | ||
'''Практика''' | '''Практика''' | ||
− | 7. Заполнение визитной карточки проекта | + | 7. Заполнение визитной карточки проекта (скопировать шаблон в сетевой папке) |
8. Создание облака тегов. Сайт [http://www.imagechef.com/ Творческая работа с фотографиями] | 8. Создание облака тегов. Сайт [http://www.imagechef.com/ Творческая работа с фотографиями] | ||
Строка 154: | Строка 156: | ||
[http://pedsovet.su/load/320-5 Шаблоны презентаций для оформления на Pedsovet.su] | [http://pedsovet.su/load/320-5 Шаблоны презентаций для оформления на Pedsovet.su] | ||
− | |||
− | |||
Обратим внимание на проект [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22 "Всё гениально и просто или карандаш в руках компьютера" ] (Авторы Анастасия Исаева и Юлия Валеева, студенты ПГСГА). Учащимся, участвующим в проекте, предстоит проследить путь развития графических редакторов, определить их роль в современном мире и, конечно же, научиться обрабатывать графические изображения в разных программах. | Обратим внимание на проект [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%22 "Всё гениально и просто или карандаш в руках компьютера" ] (Авторы Анастасия Исаева и Юлия Валеева, студенты ПГСГА). Учащимся, участвующим в проекте, предстоит проследить путь развития графических редакторов, определить их роль в современном мире и, конечно же, научиться обрабатывать графические изображения в разных программах. | ||
Строка 175: | Строка 175: | ||
'''Практика''' | '''Практика''' | ||
− | 1. Обзор программы | + | 1. Обзор программы Publisher. |
2. Планирование и создание публикации с целью представления преимуществ проектного метода. | 2. Планирование и создание публикации с целью представления преимуществ проектного метода. | ||
Строка 185: | Строка 185: | ||
'''Лекция''' "Стратегии и средства оценивания" | '''Лекция''' "Стратегии и средства оценивания" | ||
− | |||
'''Практика''' - 3 часа | '''Практика''' - 3 часа | ||
Строка 226: | Строка 225: | ||
== '''День 10. Понедельник, 25 сентября''' == | == '''День 10. Понедельник, 25 сентября''' == | ||
− | |||
− | |||
'''Лекция''' "Создание продуктов проектной деятельности обучающихся" | '''Лекция''' "Создание продуктов проектной деятельности обучающихся" | ||
Строка 284: | Строка 281: | ||
Создайте ссылку на личную страницу на странице своей подгруппы. | Создайте ссылку на личную страницу на странице своей подгруппы. | ||
− | + | "Оформление портфолио проекта на сайте АвачаВики" | |
1. Панель редактирования страницы в Вики | 1. Панель редактирования страницы в Вики | ||
Строка 290: | Строка 287: | ||
2. Создание внутренних и внешних ссылок | 2. Создание внутренних и внешних ссылок | ||
− | 3. | + | 3. Шаблон проекта, его правка. |
''' | ''' | ||
Практика''' | Практика''' | ||
Строка 318: | Строка 315: | ||
== '''День 15. Четверг, 5 октября''' == | == '''День 15. Четверг, 5 октября''' == | ||
− | + | Размещение материалов проекта на сервисе [http://www.onedrive.live.com OneDrive] | |
− | + | [https://1drv.ms/w/s!Ao83A47pKKmQiXkyTxi1-qD3EaDR Инструкция по загрузке в облачный сервис OneDrivelive.com] | |
− | + | Размещение материалов проекта | |
== '''День 16. Понедельник, 9 октября''' == | == '''День 16. Понедельник, 9 октября''' == | ||
− | + | Использование сервиса LearningApps.org для создания дидактического материала | |
− | |||
− | |||
[https://learningapps.org/74586 Пример упражнения в сервисе - тип задания "Порядок" Деформированный текст] | [https://learningapps.org/74586 Пример упражнения в сервисе - тип задания "Порядок" Деформированный текст] | ||
Строка 355: | Строка 350: | ||
Создание грамот, благодарностей, дипломов, календаря проекта. | Создание грамот, благодарностей, дипломов, календаря проекта. | ||
− | |||
− | |||
== '''День 19. Понедельник, 16 октября''' == | == '''День 19. Понедельник, 16 октября''' == | ||
Строка 370: | Строка 363: | ||
== '''<span style="color:#FF1493">Наши проекты</span>''' == | == '''<span style="color:#FF1493">Наши проекты</span>''' == | ||
[[Файл:Anketa.png|180px|справа]] | [[Файл:Anketa.png|180px|справа]] | ||
− | 1. | + | 1. |
+ | |||
+ | 2. | ||
+ | |||
+ | 3. | ||
+ | |||
+ | 4. | ||
− | + | 5. | |
− | |||
− | + | 6. | |
− | |||
|} | |} | ||