Редактирование: Исследовательский проект "Исследование остойчивости и плавучести морских судов"
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы изменения вступили в силу.
| Текущая версия | Ваш текст | ||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
| − | [[Файл:WMD2017-Russian-RGB (1).jpg| | + | [[Файл:WMD2017-Russian-RGB (1).jpg|мини|центр]] |
''Остойчивость и плавучесть судна – важнейшие мореходные качества, от которых зависит безопасность судна и экипажа. Остойчивость и плавучесть судна чрезвычайно многообразны в своих проявлениях и требуют от судового экипажа постоянного повышения квалификации в данном вопросе, углубленного понимания и свободного профессионального владения теоретическим материалом и практическими методами и действующими методиками. При разностороннем подходе в изучении остойчивости и плавучести судовые специалисты смогут осуществить безаварийную эксплуатацию судна и управление им. | ''Остойчивость и плавучесть судна – важнейшие мореходные качества, от которых зависит безопасность судна и экипажа. Остойчивость и плавучесть судна чрезвычайно многообразны в своих проявлениях и требуют от судового экипажа постоянного повышения квалификации в данном вопросе, углубленного понимания и свободного профессионального владения теоретическим материалом и практическими методами и действующими методиками. При разностороннем подходе в изучении остойчивости и плавучести судовые специалисты смогут осуществить безаварийную эксплуатацию судна и управление им. | ||
Проект направлен на формирование у обучающихся профессиональных и общих компетенций, необходимых для реализации профессиональной деятельности, а также на формирование компетенций в соответствии с требованиями Международной конвенции дипломирования моряков и несения вахты ПДНВ-78/95: поддержание судна в мореходном состоянии; управление операциями судна и забота о людях на судне; знание процедур безопасной обработки, размещения и крепления грузов. | Проект направлен на формирование у обучающихся профессиональных и общих компетенций, необходимых для реализации профессиональной деятельности, а также на формирование компетенций в соответствии с требованиями Международной конвенции дипломирования моряков и несения вахты ПДНВ-78/95: поддержание судна в мореходном состоянии; управление операциями судна и забота о людях на судне; знание процедур безопасной обработки, размещения и крепления грузов. | ||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
== Вопросы, направляющие проект: == | == Вопросы, направляющие проект: == | ||
| − | + | '''Основополагающий вопрос:''' | |
| + | ''Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей'' | ||
| + | '''Проблемные вопросы:''' | ||
| + | ''Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта'' | ||
| + | '''Учебные вопросы:''' | ||
| − | + | ''Вопросы по содержанию учебной темы'' | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | == Публикация с целью представления преимуществ проектного метода== | ||
| Строка 57: | Строка 43: | ||
К сожалению, неизвестно, какое образование получили специалисты, работающие на траулере «Дальний Восток», заполнявшие бункеры рыбой «под жвак» при пустых донных цистернах. Ни в одном учебном заведении такому уж точно не учат. Видимо, воспитание морской культуры безопасности у подобных индивидуумов, если это возможно вообще, будет являть собой долгий и мучительный процесс. | К сожалению, неизвестно, какое образование получили специалисты, работающие на траулере «Дальний Восток», заполнявшие бункеры рыбой «под жвак» при пустых донных цистернах. Ни в одном учебном заведении такому уж точно не учат. Видимо, воспитание морской культуры безопасности у подобных индивидуумов, если это возможно вообще, будет являть собой долгий и мучительный процесс. | ||
Каждый морской специалист должен четко знать, понимать и выполнять требования для обеспечения безаварийной работы судна, поэтому я приглашаю Вас, уважаемые обучающиеся, принять активное участие в проектной деятельности, посвященной вопросам обеспечения надлежащей плавучести и остойчивости судна. Моделирование поможет Вам научиться мыслить стратегически, на перспективу, поможет в будущем, на практике быть гибким в принятии жизненно важных решений, чтобы наш флот снова стал сильным и безопасным! | Каждый морской специалист должен четко знать, понимать и выполнять требования для обеспечения безаварийной работы судна, поэтому я приглашаю Вас, уважаемые обучающиеся, принять активное участие в проектной деятельности, посвященной вопросам обеспечения надлежащей плавучести и остойчивости судна. Моделирование поможет Вам научиться мыслить стратегически, на перспективу, поможет в будущем, на практике быть гибким в принятии жизненно важных решений, чтобы наш флот снова стал сильным и безопасным! | ||
| − | [[Файл:Буклет к проекту.png| | + | [[Файл:Буклет к проекту.png|мини|центр]] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 68: | Строка 51: | ||
== '''Предварительное оценивание''': | == '''Предварительное оценивание''': | ||
В начале проекта, с целью выявления первоначальных знаний обучающихся, проведено тестирование по теме «Остойчивость и плавучесть морских судов» с применением приложения Plickers. На основе мониторинга тестирования преподаватель заполнил диагностическую карту ЗУН студентов в начале проекта. | В начале проекта, с целью выявления первоначальных знаний обучающихся, проведено тестирование по теме «Остойчивость и плавучесть морских судов» с применением приложения Plickers. На основе мониторинга тестирования преподаватель заполнил диагностическую карту ЗУН студентов в начале проекта. | ||
| − | [[Файл:Тестирование.jpg| | + | [[Файл:Тестирование.jpg|мини|центр]] |
Во время демонстрации вводной презентации, преподаватель также выяснял знания обучающихся по теме, поставил проблему и мотивировал студентов на участие в проекте. | Во время демонстрации вводной презентации, преподаватель также выяснял знания обучающихся по теме, поставил проблему и мотивировал студентов на участие в проекте. | ||
'''Текущее оценивание:''' | '''Текущее оценивание:''' | ||
| Строка 75: | Строка 58: | ||
По завершению работы над проектом преподаватель заполнил диагностическую карту ЗУН студентов на конец проекта. | По завершению работы над проектом преподаватель заполнил диагностическую карту ЗУН студентов на конец проекта. | ||
Исследовательские группы представили продукты проектной деятельности, заполнили листы итоговой самооценки. == | Исследовательские группы представили продукты проектной деятельности, заполнили листы итоговой самооценки. == | ||
| − | [[Файл:Проекты.jpg| | + | [[Файл:Проекты.jpg|мини|центр]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | План проведения проекта | ||
| + | Методическое сопровождение Вашего проекта, которое поможет учителям, желающим реализовать Ваш проект | ||
| + | Викторины, ребусы, видеоролики... | ||
| + | == Другие документы == | ||
| + | Всё, что может быть использовано при реализации проекта, и не вошло в другие разделы (например, список информационных ресурсов) | ||
| + | == Защита проекта == | ||
| − | + | Защитная презентация | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория: Проекты]] | [[Категория: Проекты]] | ||
