Редактирование: "Создание учебно-методических материалов, авторских ЭОР для детей дошкольного возраста средствами PowerPoint"
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы изменения вступили в силу.
Текущая версия | Ваш текст | ||
Строка 1: | Строка 1: | ||
= <font color="Blue"> Дата и время проведения </font> = | = <font color="Blue"> Дата и время проведения </font> = | ||
'''28 марта в 9 - 30''' | '''28 марта в 9 - 30''' | ||
− | '''МАДОУ "Детский сад № 3 комбинированного вида" | + | '''МАДОУ "Детский сад № 3 комбинированного вида" |
'''г. Петропавловск - Камчатский, ул. Маршала Блюхера, д. 37/1'''''' | '''г. Петропавловск - Камчатский, ул. Маршала Блюхера, д. 37/1'''''' | ||
Строка 41: | Строка 41: | ||
• применять в педагогической деятельности здоровьесберегающие технологии средствами ИКТ-технологий; | • применять в педагогической деятельности здоровьесберегающие технологии средствами ИКТ-технологий; | ||
− | • создавать ЭОР «Виртуальная прогулка» с применением анимационных эффектов «Экран», | + | • создавать ЭОР «Виртуальная прогулка» с применением анимационных эффектов «Экран», «Лупа»; |
− | • создавать интересные эффекты: «Эффект рисования кистью», «Эффект линзы». | + | • создавать интересные эффекты: «Эффект рисования кистью», «Эффект линзы», «Эффект кабинет пилота». |
= <font color="Blue"> Аннотация мастер-класса</font> = | = <font color="Blue"> Аннотация мастер-класса</font> = | ||
Строка 51: | Строка 51: | ||
= <font color="Blue"> Участники </font> = | = <font color="Blue"> Участники </font> = | ||
− | 1. | + | 1. |
− | 2. | + | 2. |
− | 3. | + | 3. |
− | 4. | + | 4. |
− | 5. | + | 5. |
− | 6. | + | 6. |
− | 7. | + | 7. |
− | 8. | + | 8. |
− | 9. | + | 9. |
− | 10. | + | 10. |
− | 11. | + | 11. |
− | 12. | + | 12. |
− | 13. | + | 13. |
− | 14. | + | 14. |
− | 15. | + | 15. |
− | 16. | + | 16. |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
= <font color="Blue">Ведущие Мастер-класса </font> = | = <font color="Blue">Ведущие Мастер-класса </font> = | ||
− | 1. Пушкова | + | 1. Пушкова Н. С. |
Должность: воспитатель. | Должность: воспитатель. | ||
Строка 117: | Строка 90: | ||
'''Тема:"Технология создания авторского ЭОР (формы, контент, средства)"''' | '''Тема:"Технология создания авторского ЭОР (формы, контент, средства)"''' | ||
− | 2. Груздеева | + | 2. Груздеева Т. С. |
Должность: инструктор по физическому развитию. | Должность: инструктор по физическому развитию. | ||
Строка 123: | Строка 96: | ||
'''Тема: "Интеграция ИКТ - технологий и здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности ДОУ"''' | '''Тема: "Интеграция ИКТ - технологий и здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности ДОУ"''' | ||
− | 3. Безменова | + | 3. Безменова О. Е. |
Должность: воспитатель. | Должность: воспитатель. | ||
− | '''Тема: "Разработка авторских ЭОР с использованием сложных объектов в программе " | + | '''Тема: "Разработка авторских ЭОР с использованием сложных объектов в программе "Paver Point" (линза, кисть, кабина пилота)"''' |
− | 4. Паренькова | + | 4. Паренькова Н. В. |
Должность: учитель-дефектолог, учитель-логопед. | Должность: учитель-дефектолог, учитель-логопед. | ||
Строка 136: | Строка 109: | ||
= <font color="Blue"> Фотоотчет </font> = | = <font color="Blue"> Фотоотчет </font> = | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
= <font color="Blue"> Сертификаты </font> = | = <font color="Blue"> Сертификаты </font> = | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |